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Guía en formato word editable de matemáticas, cuarto año básico "Contar secuencias con patrones de 10,100 o 1000" contiene preguntas de selección múltiple y de desarrollo:
-Repaso del contenido a trabajar.
-Resolver problemas.
-Resolver ejercicios utilizando patrones
-Sumar o restar cantidades realizando secuencias.

OA 1. Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1 000.
Indicadores de evaluación:
- Forman grupos de 100.
- Contar hasta 1.000 de 100 en 100.
- Contar hasta 1.000 de 100 en 100, de 10 en 10 y de 1 en 1.
- Contar de 10 en 10 usando la tabla del 1.000.
- Identificar centenas, decenas y unidades.
- Escribir números de forma desarrollada.
- Comparar números hasta el 1.000.
- Ordenar números hasta el 1.000.

Evaluación de matemática en formato word editable unidad: "Números hasta 100.000" tercer año. Contiene los siguientes objetivos:
• Leer, escribir y representar números hasta el 100.000.
• Describir números a partir de la unidad de mil y la decena de mil.
• Contar de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 con números hasta el 100.000.
• Representar números a partir del valor posicional de los dígitos.
• Componer y descomponer aditivamente los números.
• Ordenar y comparar números.

La evaluación contiene preguntas de selección múltiple y de desarrollo ( resolución de problemas)

Contar números del 1 al 1000 en diferentes intervalos es esencial para desarrollar habilidades matemáticas. Contar de 5 en 5 fortalece la comprensión de patrones y la multiplicación. Contar de 10 en 10 mejora el entendimiento del sistema decimal y la base 10. Contar de 100 en 100 ayuda a visualizar grandes cantidades y facilita el manejo de números grandes. Estas prácticas mejoran la fluidez y el sentido numérico, fundamentales en matemáticas avanzadas. Además, contar en intervalos variados fomenta el pensamiento crítico y la resolución de problemas, habilidades cruciales en la educación matemática.

Ejercicios de contar de 10 en 10 
Objetivo de la clase: •Comparar números del 1 al 100 y contar de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 hasta 100, en forma creciente o decreciente, partiendo números como 48, 32, 24, 41 u otros. 

Guía de repaso matemáticas para 1° básico.
Contenidos: 
- Números hasta el 100
- Contar de 2 en 2
- Contar de 5 en 5
- Contar de 10 en 10
- Antecesor y sucesor
-  Decenas
- Ordenar de menor a mayor y de mayor a menor
- Cuerpos geométricos y figuras geométricas
- Adición y sustracción
- Resolución de problemas

Prueba de matemáticas para 1° básico.
Contenidos: 
- Números hasta el 100
- Contar de 2 en 2
- Contar de 5 en 5
- Contar de 10 en 10
- Antecesor y sucesor
-  Decenas
- Ordenar de menor a mayor y de mayor a menor
- Cuerpos geométricos y figuras geométricas
- Adición y sustracción
- Resolución de problemas

Tabla para contar - 1 al 100
Actividades para las que se puede usar:
- Contar e identificar números del 1 al 100
- Trabajar números pares e impares.
- Buscar patrones (en cada columna los números van aumentando de 10 en 10 hacia abajo, la diagonal 11-22-33-...-99 son múltiplos de 11, etc)
- Contar de 10 en 10, 5 en 5, 2 en 2.

!! Si sabes o se te ocurren más formas de trabajar con la tabla para contar, coméntalas :)

Recomendación: Plastificar para reutilizar el material. Es tamaño carta.

 Representar, leer y escribir números del 0 al 10,000, desarrollando la comprensión de su estructura posicional, al contar de 10 en 10, de 100 en 100 y de 10.000 en 10.000. Demostrar la habilidad de realizar operaciones de adición y sustracción con números hasta 10.000. 

Este PPT refuerza el uso de sistema monetario chileno, a través de diversas actividades. 
1.- Identificar que moneda es mayor o menor
2.- Contar de 10 en 10, 100 en 100, 50 en 50. 
3.- Sumar 
4.-Representar números con monedas
5.- "Ayúdame a comprar los ingredientes de mi receta" (descomponer cantidades en monedas)