Os comparto un PDF con 13 ruletas para trabajar inferencias con temática de la playa.
Las imágenes nos ayudarán a responder preguntas implícitas en las imágenes.
Podemos utilizarlas para favorecer la comprensión oral o escrita.

comprensión escrita.

Se trata de un juego de mesa, cuya autoría original no me pertenece. Sin embargo, he optimizado el diseño, mejorando el formato, las dimensiones y las ilustraciones. Dejándolo listo para imprimir  en cartulina u otro papel, con la recomendación de recortar previamente el material a las medidas de 21 cm de ancho por 35 cm de alto, para asegurar un ajuste perfecto al diseño. 

El único diseño que realicé es la parte posterior de cada carta. Antes de proceder al recorte de cada carta, es opcional imprimir el diseño en la parte trasera de las cartas. Para comprender los distintos modos de juego, pueden consultar el siguiente video explicativo: https://youtu.be/gE0bG9bTeok?si=vLTMVP70rKrvFB2b

 

Guía en formato power point editable, lenguaje, primer año básico "Jorge en la jungla". La guía contiene 2 páginas para trabajar. Contiene un texto breve ideal para  los niños de primer año o que están en proceso lector practiquen lectura.          Contiene actividades de comprensión respondiendo preguntas escritas, dibujando, buscando palabras en sopa de letras, recortar animales según el lugar de acuerdo a lo leído en el texto.

El dictado es una herramienta efectiva para desarrollar la escritura y la comprensión, tanto escrita como oral. Al dictar un texto a nuestros hijos o alumnos estamos contribuyendo al desarrollo de la escritura, la mejora de la ortografía y el trabajo de la comprensión oral y escrita. Se trata de una tarea eficaz y efectiva, que puede realizar todo el grupo al mismo tiempo y que podemos modificar en función del objetivo perseguido.

Esta planificación anual de la asignatura de Inglés para 2° Básico abarca 112 horas pedagógicas, organizadas en cuatro unidades que buscan desarrollar habilidades en comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita. Además, fomenta la curiosidad por otras culturas y la confianza en la adquisición de un nuevo idioma. Este recurso utiliza estrategias dinámicas como juegos, canciones y actividades interactivas.

✨ Recomendación:
Perfecto para docentes que buscan una guía detallada y dinámica que combine el aprendizaje del idioma inglés con actividades creativas y lúdicas.

Plantilla para trabajar el dictado de forma semanal.

Algunos beneficios del dictado:

1. Mejorar la ortografía, la escritura y el vocabulario.
2. Mejora la comprensión oral y escrita.
3. Mejorar la atención y la escritura.
4. Entre otras.

* Archivo tamaño carta.
* Archivo PDF.

En caso de querer editar la plantilla, enviar mensaje y lo comparto por correo. 

 Guía de Aprendizaje para Primer Año de Enseñanza Media en Lenguaje
Contenido Relevante: Coherencia y Cohesión en la Escritura.

 

clase aplicada a octavo básico, pero que también es planteada como unidad 0, para primeros medios. 
OA 18 (8VO BÁSICO UNIDAD 3)

EXPLICAR EL CONCEPTO DE DERECHOS DEL HOMBRE Y DEL CIUDADANO DIFUNDIDO EN EL MARCO DE LA ILUSTRACIÓN Y LA REVOLUCIÓN FRANCESA, Y RECONOCER SU VIGENCIA ACTUAL EN LOS DERECHOS HUMANOS.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CONCEPTOS DE: ANTIGUO RÉGIMEN, ILUSTRACIÓN Y REV. FRANCESA, A TRAVES DE LA OBSERVACIÓN DE VIDEOS Y COMPRENSIÓN DE FUENTES ESCRITAS, PARA DE ESTA FORMA VALORAR LAS IDEAS LIBERALES Y DERECHOS DEL HOMBRE PRESENTES EN LA SOCIEDAD ACTUAL.

OA 18 (8VO BÁSICO UNIDAD 3) 

EXPLICAR EL CONCEPTO DE DERECHOS DEL HOMBRE Y DEL CIUDADANO DIFUNDIDO EN EL MARCO DE LA ILUSTRACIÓN Y LA REVOLUCIÓN FRANCESA, Y RECONOCER SU VIGENCIA ACTUAL EN LOS DERECHOS HUMANOS.

OBJETIVO ESPECÍFICO: 

RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CONCEPTOS DE: ANTIGUO RÉGIMEN, ILUSTRACIÓN Y REV. FRANCESA, A TRAVES DE LA OBSERVACIÓN DE VIDEOS Y COMPRENSIÓN DE FUENTES ESCRITAS, PARA DE ESTA FORMA VALORAR LAS IDEAS LIBERALES Y DERECHOS DEL HOMBRE PRESENTES EN LA SOCIEDAD ACTUAL.

Unidad 3: “Going places” 
 Objetivo: Identificar, utilizar y describir vocabulario relacionado con visitar lugares y sus características principales
SE DA comienzo a la lección a través de una actividad de “Brainstorming” (Lluvia de ideas) con la que se recuerda el contenido visto durante el mes y unidad anterior, realizando preguntas relacionadas al contenido, permitiendo a los y las estudiantes contestar en voz alta acerca de qué contenido se aprendió al azar o de forma voluntaria. Posterior a la actividad el docente formula la siguiente pregunta “Where did you travel on your Winter holiday?” para que los y las estudiantes contesten de forma voluntaria o al azar, para luego el docente formular una pregunta distinta “Where would you love to travel in your Winter holiday?” dando ejemplos de respuestas como “I would love to travel to Spain”, etc. El docente da a conocer el objetivo de la lección. 
 

DESARROLLO: Se reconoce el contenido de la lección a través del apunte Notes – Let’s Travel,  con el que se identifica, utiliza y describe vocabulario relacionado a visitar lugares y sus características principales a través de ejercicios de pronunciación, reconocimiento y creación de frases/oraciones utilizando el vocabulario solicitado y aprendido
 , POR ULTIMO SE REALIZA el desarrollo de la guía de actividades Worksheet – Let’s Travel,  con el que se realizan actividades de expresión escrita y comprensión lectora relacionado a las actividades y características que tiene el realizar viajes a distintas partes del mundo