Guía en formato word editable, primer-segundo año básico, lenguaje "Identificar personajes de un cuento". Contiene preguntas de comprensión en donde los niños deben pintar, subrayar, encerrar, unir de acuerdo a leído y comprendido en el texto.

Este material fue creado para que los estudiantes utilicen estrategias de comprensión, en este caso usando colores para responder. 
En el cuento basado en leyenda puedes utilizar el juego de la serpiente, recuerda usar la ruleta para ir avanzando. 

Espero que te guste y sea útil el material. 

Material de básica, editable en canva para repaso plan lector con preguntas tipo de plan lector de un cuento de "Terror en el sexto b" para prueba de plan lector Charlie y la fábrica de chocolates o Socorro, igual puede servir para cualquier prueba tipo de plan lector de educación básica ya que está basado en ese tipo de preguntas
Objetivo: Aplicar lo aprendido en clases en un cuento para responder preguntas similares a las de la prueba.
Contiene

Querida Comunidad: Este material ha sido diseñado para trabajar diversas actividades que fomentan el desarrollo de la lectura y escritura.  Puedes trabajarlo como fichas individuales  o como un cuadernillo. Recuerda que puedes enviar las instrucciones de para hacer en casa con alguna actividad complementaria.

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Este video fue creado para los niños y niñas que cursan primer año básico. El objetivo de este recurso es facilitar la comprensión lectora de los niños y puedan responder preguntas de comprensión en forma más expedita.
Este cuento es parte de la evaluación ROMA intermedia de primero básico.

La siguiente clase trabaja el objetivo: Comprender cuentos de manera oral y escrita. En el inicio hay una lectura donde los niños deben hacer predicciones, luego responder una preguntas de forma oral, posteriormente repaso hacen pequeño ejercicio para reconocer sustantivos y adjetivos. La presentación contiene: qué es un cuento, elementos del g.n., su estructura e incluye la guía con la cual trabajan los chicos.

Este recurso ofrece dos tipos de textos correspondientes a un cuento y una fábula, donde el estudiante a través de preguntas de comprensión lectora y mediación debe descubrir la estructura y propósito de cada texto diferenciándolos. Luego responder un verdadero y falso correspondiente a afirmaciones conceptuales, y finalmente redactar con sus palabras la esctructura de una fábula, apoyándose con la secuencia en imágenes.

Se presentan unas viñetas a partir de las cuales los estudiantes deben inventar un pequeño cuento sobre qué ocurre en éstas. Para esto deben responder dos preguntas de planificación de su cuento en las cuales describan quiénes son los personajes y cómo son y cuál es el conflicto principal. 
Luego deberán escribir su historia en unas líneas. 
Se podría agregar un checklist para realizar una autoevaluación o una coevaluación.

En esta actividad se presentan cuatro cuentos clásicos que los estudiantes deben leer y escoger uno de ellos. Una vez escogido deberán responder preguntas relacionadas a los elementos del cuento como personajes, ambiente, inicio, desarrollo y desenlace. 
Puede servir como punto de partida para otras actividades relacionadas como creación de títeres sobre el cuento clásico escogido y creación de una pequeña representación en grupo. También se puede pedir que se cambie alguna parte de la historia original. 

Este cuento motor puede ser utilizado en la asignatura de lenguaje como en ed. física. 
Consiste en que los estudiantes escuchen y visualicen el cuento motor la rana ramona, realicen las acciones correspondientes, por ejemplo saltar, girar, correr, etc. Al finalizar la actividad los estudiantes deben responder preguntas de comprensión, cuales eran los personajes, cuales eran los lugares, sucesos, que acciones realizaba, etc.