Matemática 3° básico

Objetivo: (OA22) Demostrar que comprender la medición del peso (g y kg): comparando y ordenando dos o más objetos a partir de su peso y manera informal usando modelos para explicar la relación que existe entre gramos y kilogramos.

Actividades complementarias:
- Guía de trabajo - Medición de la masa en gramos y kilogramos - 3° básico

- Guía de trabajo - Estimar la masa de objetos usando referentes - 3° básico

- Guía de trabajo - Masa: resolución de problemas - 3° básico

Prueba 3° básico - Medición de masa: kg, g, comparar, ordenar y estimar, resolución de problemas

Matemática 3° básico
Prueba "Medición de masa"

Objetivo:  (OA22) Demostrar que comprende la medición del peso (g y kg): 
-  Comparando y ordenando dos o más objetos a partir de su peso de manera informal. 
-  Usando modelos para explicar la relación que existe entre gramos y kilogramos. 
-  Estimando el peso de objetos de uso cotidiano, usando referentes. 

Midiendo y registrando el peso de objetos en números y en fracciones de uso común, en el contexto de la resolución de problemas.

Actividades complementarias:
- Guía de trabajo - Medición de la masa en gramos y kilogramos - 3° básico

- Guía de trabajo - Comparar y ordenar objetos según su masa - 3° básico

- Guía de trabajo - Estimar la masa de objetos usando referentes - 3° básico

- Guía de trabajo - Masa: resolución de problemas - 3° básico

Este video te enseña a construir una balanza casera, la cual te servirá para comparar y ordenar de mayor a menor distintas cantidades. 
Además sirve para trabajar manualidades, conocer unidad de medidas, instrumentos para medir, etc.
No te quedes sin tu balanza, te servirá para mucho. 

Guía en formato word editable  de matemática, primer año básico " Igualdad, desigualdad en balanza, patrones numéricos y secuencias". La guía contiene 2 páginas con ejercicios de balanza en donde debe agregar, quitar pelotas, contar y/o restar de 2 en 2, 3 en 3, creando un patrón numérico.

  EL MATERIAL QUE SE COMPARTE ES PARA PRIMERO BASICO, SUBSECTOR DE MATEMATICAS,  Unidad III. Adiciones y sustracciones hasta 10. Representaciones con material concreto, pictórico y simbólico. Cálculo mental.
| OA 12 Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta, pictórica y simbólica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=).
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO

  EL MATERIAL QUE SE COMPARTE ES PARA PRIMERO BASICO, SUBSECTOR DE MATEMATICAS,  Unidad III. Adiciones y sustracciones hasta 10. Representaciones con material concreto, pictórico y simbólico. Cálculo mental.
| OA 12 Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta, pictórica y simbólica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=).
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO

Les dejo esta presentación interactiva de matemáticas sobre igualdad y desigualdad en la balanza, clase de iniciación al tema. Contiene conceptos y ejercicios lúdicos con balanza interactiva. Espero les sea útil la presentación.

!!!Avanza en el objetivo OA 13, con estas 17 Divertidas ficha de trabajo, usando la balanza y los símbolos >,<,=¡¡¡
-Equilibra la balanza
-Escribe los numeros en la balanza
-Copleta con "mayor que" "menor que" "igual que"
-Utiliza los símbolos <,>,=
INCLUYE 3 TICKET DE SALIDA DIFERENTES¡¡¡

Formato PDF

Guía de aprendizaje compuesta de 2 páginas.
La primera página contiene preguntas con selección múltiple, donde deben encontrar la respuesta correcta para completar la igualdad.
En la segunda página se encuentran 4 ejercicios de desarrollo, donde deben encontrar la incógnita realizando adiciones o sustracciones.
*Contiene imágenes sacadas de internet.

Clase nº1 sobre igualdades y desigualdades. 
Incluye:
- Rutina de la X de VESS con el concepto "balanza"
- Juego para conocer el concepto balanza de forma concreta
- Preguntas para reconocer y diferenciar la desigualdad e igualdad
- Formato cuaderno para dibujar ejemplos de igualdad y desigualdad

OA_13: demostrar, explicar y registrar la igualdad y la desigualdad en forma concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>, <).