1. Introducción y Objetivo: La guía comienza con una introducción sobre la importancia de las distintas visiones sobre la Constitución de 1980 y el objetivo de preparar a los estudiantes para un debate informado.
2. Fuentes para Análisis:
   
   
   • Fuente N°3: Discurso de Augusto Pinochet, destacando su visión de una democracia autoritaria y protegida.
   • Fuente N°4: Análisis crítico de Genaro Arriagada, señalando la falta de garantías constitucionales y el autoritarismo del régimen.
   • Fuente N°5: Comentario de Luis Maira, resaltando la originalidad y el control institucional del régimen a través de la Constitución.
3. Preguntas de Análisis: Los estudiantes deben responder preguntas sobre los elementos característicos de la legitimidad democrática de la Constitución de 1980, las visiones a favor y en contra de su carácter democrático, y realizar un cuadro comparativo de las opiniones de los autores.
4. Comparación de Constituciones: Una sección está dedicada a comparar la Constitución de 1925 y la de 1980, analizando su contexto, principales disposiciones y autoridades responsables.}

• Problemas psicosociales en la escuela:
  • Fracaso escolar: Factores que influyen, desde el sistema educativo hasta emociones individuales.
  • Bullying: Formas de acoso escolar y sus efectos en la autoestima y salud mental.
  • Grooming: Amenazas digitales que afectan la seguridad de los menores en redes sociales.
• Frustración escolar:
  • Impacto de la desigualdad en pruebas estandarizadas como la PSU.
  • Desarrollo de la resiliencia para superar obstáculos académicos.
• Trastornos alimenticios:
  • Anorexia: Restricción extrema de alimentos y distorsión de la imagen corporal.
  • Bulimia: Ciclos de atracones y purgas asociados con sentimientos de culpa.
  • Vigorexia: Obsesión por aumentar la musculatura, consumo de anabólicos y distorsión corporal.
  • Factores asociados: psicológicos, interpersonales y sociales, como estereotipos de belleza.
• Actividades reflexivas:
  • Ensayo individual sobre los efectos del bullying o grooming.
  • Creación grupal de un eslogan publicitario en contra de los trastornos alimenticios, evaluando creatividad y reflexión.

1. Origen de la vida y Evolución: Estudio de la estructura y función celular, metabolismo y comunicación, relacionando evidencias científicas con la evolución del conocimiento biológico​.
2. Estudiando la versatilidad de las proteínas: Análisis de proteínas como enzimas, estructuras y mecanismos celulares, enfocándose en su papel en la contracción muscular y el flujo de iones​.
3. Expresión y regulación génica: Exploración del dogma central de la biología molecular y mecanismos de regulación génica relacionados con envejecimiento y enfermedades como el cáncer​.
4. Aplicaciones en biología celular y molecular: Evaluación de biotecnologías como células madre, transgénicos y tratamientos contra el cáncer, considerando implicancias éticas y sociales​.

1. • Breve texto informativo sobre el AUGE, FONASA y la atención primaria en el sistema de salud.
   • Preguntas orientadas a evaluar la comprensión de conceptos básicos sobre salud y el sistema de salud en Chile.
2. Texto 2: "Ministra de Salud reitera llamado a la población a vacunarse contra la Influenza"
   • Extracto de una noticia sobre la importancia de vacunarse contra la influenza.
   • Preguntas que evalúan la comprensión del mensaje, el propósito del texto y el público al que está dirigido.
3. Texto 3: "Beneficios del ejercicio físico"
   • Información sobre los beneficios biológicos y psicológicos del ejercicio físico.
   • Preguntas que abordan tanto la comprensión de la información presentada como la reflexión sobre los beneficios del ejercicio físico.

• Tres textos breves con preguntas que evalúan la comprensión lectora y el conocimiento sobre salud.
• Preguntas que abarcan desde la identificación de tipos de texto hasta la interpretación de conceptos relacionados con la salud y el ejercicio físico.

🗂 RECURSO DE INVERSIÓN

RECURSO PAGADO