Presentación en ppt. sobre las zonas de Chile ( norte, centro, sur y austral) con su flora y fauna, incluye actividad que consiste en dibujar el paisaje,elemento cultural, flora y fauna de una zona a lección del alumno o profesor.

Observar imagen fauna chilena, mencionar qué ven en la imagen y si conocen alguno de esos animales
FAUNA CHILENA

-Actividad para reconocer animales y sus nombres
-Observar y pintar que animales están cubiertos de pelos, escamas y plumas.
-¿que parte del cuerpo les permite desplazarse?
-Dibujar animal según características mencionadas

Hola!! Cómo están?
Les dejo esta guia de trabajo ideal para comenzar la unidad de flora y fauna.
Sirve para que les queden claros estos tres conceptos que en segundo básico se utilizan bastante.
Es entretenida ya que hay harto que dibujar.

[𝒞𝓇𝑒𝒶𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓎 𝑒𝒹𝒾𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓅𝓇𝑜𝓅𝒾𝒶.]

Material para el periodo de síntesis.
Lo hice pensando en completar el mapa con las imágenes correspondientes a las zonas de Chile tratadas en clase con los PPT y las tarjetas que tienen el mismo contenido.

*Primero, dividimos el mapa en tres zonas. Luego, coloreamos cada zona (encima del mapa de colores o impreso en escala de grises). Después de abordar cada zona, íbamos pegando algunos elementos característicos de ella.

*Sugerencias: Un mapa grande y todos los recortes para llenarlo de forma grupal o en parejas, o menos elementos para uso individual. Asimismo, puede ser usado solo al final de ver todas las zonas para recordar algunas cosas y pegar solo aquello que a cada uno le interesó más. Una alternativa o complemento es dibujar el mapa en una cartulina grande para todos o en grupos, más los recortes en grande.

Aquí dejo una imagen del mapa de una niña de 5 años, de cuando sintetizamos sobre la Zona Norte. Como siempre, he subido el archivo mejorado (mis recursos suelen ser la actualización post aplicación reciente o de años atrás).

Archivo PDF:

*Los PPTSX y las tarjetas para el uso previo a este recurso.
-"Chile"
-"Zona Norte"
-"Zona Centro"
-"Zona Sur".
-"Tarjetas".

*𝑆𝑖 𝑙𝑒 𝘩𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑒𝑠𝑎𝑑𝑜, 𝑝𝑜𝑟 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟, 𝑛𝑜 𝑜𝑙𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑟𝑙𝑒 “𝑐𝑜𝑟𝑎𝑧𝑜́𝑛”. 𝐷𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑚𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎, 𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑜 𝑒𝑙 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑎𝑝𝑜𝑟𝑡𝑒𝑠, 𝑦/𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑟𝑙𝑜 𝑔𝑟𝑎𝑡𝑖𝑠, 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑙𝑜 𝑒𝑠𝑡𝑜𝑦 𝘩𝑎𝑐𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑦𝑜 𝑒𝑛 𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑜𝑐𝑎𝑠𝑖𝑜́𝑛 (𝑛𝑜 𝑙𝑢𝑐𝑟𝑎𝑟 𝑐𝑜𝑛 𝑚𝑖 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖𝑎𝑙). 𝐴𝑑𝑒𝑚𝑎́𝑠, 𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑟𝑑𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑠 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑠 𝑎𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑜 𝑠𝑢 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑠𝑖 𝑙𝑜 𝘩𝑎 𝑢𝑠𝑎𝑑𝑜 𝑜 𝑎𝑑𝑎𝑝𝑡𝑎𝑑𝑜.
𝑃𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑖𝑟𝑚𝑒 𝑎𝑞𝑢𝑖́ 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 𝑎𝑙 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑝𝑢𝑏𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑦 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑏𝑙𝑜𝑔 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑜 𝑐𝑜𝑛 𝑜𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠:
@𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑐𝑜𝑛𝑒𝑗𝑜 (𝑒𝑛 𝐼𝑛𝑠𝑡𝑎𝑔𝑟𝑎𝑚) 𝑜 @𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑠𝑘𝑒𝑏𝑜𝑦𝑛𝑎𝑘𝑖 (𝑒𝑛 𝐹𝑎𝑐𝑒𝑏𝑜𝑜𝑘).
𝐺𝑟𝑎𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝘩𝑎𝑏𝑒𝑟 𝑙𝑙𝑒𝑔𝑎𝑑𝑜 𝘩𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑎𝑞𝑢𝑖́. ㋡

Objetivo:
Reconocer y valorar los distintos elementos del paisaje de las zonas climáticas de Chile.

Instrucciones:
- Los alumnos deben escoger una zona climática de Chile y ubicarla en el mapa.
-Dibujar el paisaje de la zona escogida.
- Recomendar visitar algún lugar, parque nacional o ciudad de la zona.
- Nombrar 2 especies de flora.
- Nombrar 2 especies de fauna.
- Nombrar 2 características del clima.
- Nombrar 1 plato típico.
-Responder:  ¿Por qué escogió esta zona para que los rusos la fueran a visitar? Diga 2 razones. 

Hola, les dejo esta presentación de la zona sur de nuestro país. Incluye las características del clima, vegetación, fauna y relieve y una actividad donde los niños deben dibujar la zona estudiada. Ojalá les sirva!

Estimada Comunidad: El siguiente cuadernillo para pintar y dibujar aspectos culturales de los pueblos originarios, mapuches, aymarás y rapanui, puedes complementarlo con el siguiente video https://youtu.be/OxeS3kWi5OE We tripantu CNTV, Pichuntún.

Puedes usarlo durante tu clase o actividad que promueva la reflexión del año nuevo o solsticio de invierno.

Te invito a seguirme en mis redes sociales www.profepabla.cl 

📚1 actividad de retroalimentación sobre las emociones.
-El alumno tiene que dibujar la facciones del rostro según el tipo de emoción. 
Concienciar al niño y la niña acerca de sus emociones y pensamientos en torno a su estado de ánimo.
 Desarrollar la capacidad de reconocer, comprender y expresar los propios sentimientos.

Esta guía de trabajo tiene como objetivo adquirir el proceso de lectoescritura en los estudiantes, trabajando sonido inicial, escritura con letra manuscrita, leyendo palabras con sonido inicial y final, entre otros.