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¡A identificar los factores bióticos de cada zona de Chile! 
Este entretenido juego de power point es para que lo desarrollen los alumnos desde su computador. Encontrarán distintos paisajes de zonas diferentes de Chile que están acompañados por varias imágenes de factores bióticos. Los alumnos deberán arrastrar el factor biótico que corresponde a la zona del paisaje hasta incluir todos los factores bióticos de ese ecosistema. 

Esta clase se enfoca en la unidad de ecosistemas chilenos en cuarto básico.
Se presenta una imagen con la cual deben identificar distintas caracteristicas y elementos de esta, para poder ver la cercania al concepto de ecosistemas que previamente se trabaja. El objetivo es: Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas, proponiendo medidas para protegerlos.
La actividad del desarrollo, se realiza con un cuento que nos entrega información sobre la intervención humana en ecosistemas, en donde se abre paso a la siguiente actividad de la clase.
Para finalizar se propone un cuestionario. 

Esta presentación para estudiantes de Quinto Básico invita a explorar la diversidad de ecosistemas chilenos, desde los áridos desiertos del norte hasta los bosques templados y fiordos del sur. Los alumnos conocerán las características de cada ecosistema, incluyendo la fauna 🦊 y flora 🌵 adaptadas a sus condiciones, como el guanaco en el desierto y el coigüe en los bosques del sur. También se abordan conceptos clave, como las interacciones entre especies, adaptación y simbiosis.

Clase de Ciencias Naturales de la unidad 4: ecosistemas chilenos de cuarto básico.
PPT puede ser utilizada en una clase para que los estudiantes reconozcan, identifiquen y clasifiquen los factores de un ecosistema. Además, deben construir gráfico de barra con los datos obtenidos a partir de la observación.

Unidad 4: “Diversidad e interacciones en los ecosistemas chilenos. Habilidades de investigación, experimentos, trabajo con tablas y gráficos”
 | Objetivo de Aprendizaje | (OA 1) Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí. (OA 2) Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja, hibernación, entre otras.
 | Indicador de Evaluación | Reconocer las características y elementos del ecosistema. Identificar diferentes ecosistemas.

 | Unidad  4: “Diversidad e interacciones en los ecosistemas chilenos. Habilidades de investigación, experimentos, trabajo con tablas y gráficos”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 3) Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identi­ficando la función de los organismos productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile. (OA 4) Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos (parques nacionales, vedas, entre otras).  
 | Indicador de Evaluación | Reconocer las características y elementos del ecosistema. Reconocer las interacciones de los diferentes seres vivos y su medio ambiente.

Evaluación de ciencias naturales cuarto año básico en formato word editable unidad: "Seres vivos y medio ambiente". Contiene los siguientes objetivos:

• Reconocer que un ecosistema está formado por componentes bióticos y abióticos que interactúan entre sí.
• Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas.
• Dar ejemplos de cadenas alimentarias en ecosistemas chilenos, identificando la función de cada organismo.
• Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas chilenos, proponiendo medidas de protección.
La prueba contiene 30 preguntas de selección múltiple y una pregunta de completación.

En esta presentación podrás encontrar una actividad para llevar a cabo con los alumnos para reconocer factores abióticos y bióticos de distintos paisajes de zonas de Chile y luego deberán determinar a qué zona de Chile corresponde cada imagen. 

 PPT para actividad de crear una trama trófica de un humedal chileno, los estudiantes deben arrastrar las imágenes e incluir flechas para formar la red. Puede ser una actividad grupal si se trabaja a través de google slides. 

Guía de aprendizaje o evaluación con 10 actividades de Ciencias naturales desarrollada para niños y niñas que cursan 4° básico en base a los planes y programas y objetivo de aprendizaje del MINEDUC OA 4 "Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos (parques nacionales, vedas, entre otros...)"

Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 
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