📖 ¡Recursos para celebrar el Día de los Trabajadores! 👩‍🏫 👨‍🔧 

Este recurso editable explica la diferencia entre la información explícita y explícita, además de enseñar estrategia para lograr identificarla en el texto. 

También presenta 3 situaciones donde los estudiantes tendrán que identificar si la pregunta es implícita o explícita y buscar la información en los párrafos. 

Guía para trabajar la localización de preguntas explícitas en un texto
Espero que les sirva
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Power point para trabajar en clases con los niños, en donde se explica información explícita e implícita en el texto, incluyen texto breve en donde trae respuestas y clasifica la información en explícita e implícita. 

Se busca fortalecer la identificación de información explícita e implícita, a través de la lectura de microrrelatos narrativos de "Santiago en 100 palabras" en que el estudiante deberá identificar niveles de información.

Este recurso conceptualiza los conceptos de información explícita e implícita, el objetivo es diferenciar entre información explícita e implícita de textos visuales y escritos. Es un recurso para comenzar con este trabajo de análisis.

La siguiente guía de trabajo tiene por objetivo fortalecer la comprensión de textos desde la extracción de información explícita, señalando estrategias a los estudiantes para el logro de los objetivos y la comprensión de la lectura.

Hola a todos!!! Les dejo una guía de trabajo que hicimos a fin de año en segundo básico. Trabajamos la localización de información en textos. 
Siempre les digo a los niños que tienen que destacar la respuesta en el texto.

Ojalá les sirva. 

En este material encontraras las diferencias de la información explicita e implícita explicada para que lo entiendan los estudiantes en base a múltiples ejemplos con textos e imágenes luego terminarán con una actividad de aplicación. 

En este recurso se aborda la información explícita e implícita en un texto. Sus características y habilidades asociadas.
Al iniciar la clase se sugiere comenzar con un desafío cognitivo: Por ejemplo: Un juego de memoria, seguimiento de instrucciones, atención sostenida u otra.

Al final de las diapositivas encontrarás una página que dice: Aplica lo aprendido.
Se recomienda trabajar con el texto del estudiante, escogiendo una lectura de ahí y realizar una actividad en donde sean capaces de localizar e inferir información. También identificando tipo de texto y su propósito textual.  
También pueden formular sus propias preguntas que respondan a ambos tipos de información.  

Esta guía de trabajo permite trabajar la comprensión lectora con los estudiantes enseñándoles la estrategia de identificar información explícita de un texto. 

Puedes explicarle a los estudiantes que la habilidad de identificar  consiste en traer a la memoria imágenes, experiencias, definiciones o conceptos aprendidos previamente.  
La información explícita es aquella que se encuentra escrita en el texto, sin necesidad de deducirla.