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Antonia Vilaplana - @antoniavilaplana

Antonia Vilaplana

¡Hola! Soy Profesora General Básica con mención en Matemáticas de la Universidad de los Andes.

Actualmente trabajo en el colegio Betterland como profesora jefe de 2do básico.
Chile
Joined on 09 Mar, 2021
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Errores comunes suma y resta Errores comunes suma y resta Errores comunes suma y resta Errores comunes suma y resta Errores comunes suma y resta
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Recommended age 6 - 9 years
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Aquí encontrarán una presentación con 4 errores comunes que se dan al momento de resolver adiciones y sustracciones sin reserva. Se recomienda trabajar con pizarritas o el cuaderno para que vayan solucionando los problemas y luego aparece un resumen de los 4 errores comunes y un semáforo para saber qué les pareció la clase.
Sustracción Sustracción Sustracción Sustracción Sustracción
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Recommended age 5 - 8 years
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Aquí encontrarán un documento que en el que aparecen las distintas acciones que se asocian a la sustracción, seguido por algunos ejemplos de situaciones en las que debemos restar según cada una de estas acciones y finalmente un repaso de estrategias que nos ayudan a resolver sustracciones. 
Resumen adición Resumen adición
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Recommended age 5 - 8 years
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Aquí encontrarán un pequeño resumen de la adición, las acciones a las que se relaciona y distintas estrategias que se pueden usar para resolverlas. Puede ser una muy buena opción para que los estudiantes lo tengan al momento de trabajar.

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La adición La adición La adición La adición La adición
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Recommended age 5 - 8 years
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En esta presentación encontrarán en primer lugar qué es una adición y las acciones con las que se relaciona, luego algunos problemas en los que se van observando las distintas acciones que nos indican que debemos sumar y finalmente qué pasa cuando tenemos números más grandes, introduciendo el algoritmo vertical con unidades y decenas.

Si prefieres que te comparta el documento de Canva para poder editarlo escríbeme!

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¿Quién soy yo? ¿Quién soy yo? ¿Quién soy yo? ¿Quién soy yo? ¿Quién soy yo?
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Recommended age 4 - 8 years
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Esta presentación está pensada para una clase de orientación o ciencias sociales en la que los estudiantes deban en primer lugar adivinar a quién de sus compañeros está describiendo la profesora o profesor, luego se les explica que gracias a las características de cada uno pudimos adivinar y que son nuestras características las que nos diferencian, luego aparecen algunas características generales para que los niños puedan ir diciendo si se sienten identificados o no con cada característica para que finalmente realicen un afiche con su dibujo, dos características físicas y dos psicológicas de ellos mismos.

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Completando desigualdades Completando desigualdades Completando desigualdades Completando desigualdades Completando desigualdades
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Recommended age 5 - 8 years
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Presentación sobre desigualdades y cómo podemos agregar elementos para buscar la igualdad, luego trabajo con tarjetas que los niños crean ( tarjetas con números) y van levantando según corresponde en cada actividad para finalmente trabajar en el cuaderno.

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Recommended age 5 - 9 years
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En este Genially los estudiante tendrán que acercarse de a poco al mapa para encontrar a Chile, luego tendrán que buscar a los países que limitan con Chile y finalmente elegir 4 países de América del sur para aprender sobre ellos con algunos videos, escribiendo lo aprendido en sus cuadernos. Trae audios con las instrucciones para que todos puedan realizar las actividades solos.

Es importante que entren por el link y no el PDF para que funcione la interactividad.
Puntos cardinales Puntos cardinales Puntos cardinales Puntos cardinales
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Recommended age 5 - 8 years
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Esta presentación ayuda a introducir los puntos cardinales, aparece la "historia" de que antiguamente cuando el sol aparecía la gente celebraba y decía ¡eee! y cuando se escondía se ponían tristes y decían ooh y así recordamos que el Este es por donde sale el sol y el Oeste es por donde se esconde.
Decenas y unidades Decenas y unidades Decenas y unidades Decenas y unidades
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Comprender el concepto de decena, cómo se forman y dar espacio para que los estudiantes formen decenas con porotos. Al final se juega con un dado, que indica la cantidad de porotos que deben ir agregando y cuando completan 10, deben avisar que se convierten a decena.
Números del 1 al 100 Números del 1 al 100 Números del 1 al 100 Números del 1 al 100 Números del 1 al 100
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Familias de números y como se forman los números del 1 al 100, "familias desordenadas" que no siguen el orden de: nombre de familia (treinta, cuarenta, etc.) y número que lo acompaña (uno, dos, etc.) sino que tienen nombres distintos (quince, doce, veintitres, etc.)
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