El siguiente recurso está orientado en la evaluación del OA 16 Representar datos obtenidos en una muestra mediante tablas de frecuencias absolutas y relativas, utilizando gráficos apropiados, de manera manual y/o con software educativo.

El trabajo contiene 8 "situaciones" con las que se debe construir una tabla de frecuencia, luego de tener estar se realiza un gráfico de barra y finalmente se calculan medidas de tendencia central. Al final del documento se encuentra una evaluación y autoevaluación.

Guía que incluye contenido y actividades de completación y análisis de tablas de frecuencia para la unidad de estadística. Apta para 7° u 8° básico.

Ideal para el trabajo autónomo de estudiantes ya que, además de actividades de aplicación, incluye los contenidos asociados a tablas de frecuenciam de forma comprensibles para ellos y ellas.

El material comienza explicando la división de la estadística en dos ramas principales: descriptiva e
La guía comienza con ejercicios que requieren determinar la veracidad de afirmaciones basadas en tablas de frecuencia, seguidas de completar tablas de frecuencia con datos faltantes. Luego, se presenta un ejercicio para calcular medidas de tendencia central como la media, la moda y la mediana a partir de conjuntos de datos. Se incluyen también ejercicios prácticos que involucran interpretación de datos y aplicación de fórmulas estadísticas. El trabajo del estudiante implica comprender y aplicar los conceptos presentados, completar tablas de frecuencia, calcular medidas de tendencia central y analizar datos para responder preguntas específicas. Se fomenta la práctica de habilidades de análisis estadístico y la comprensión de su relevancia en la interpretación de datos en la vida cotidiana.

 inferencial. La estadística descriptiva se encarga de recolectar, describir, sintetizar y analizar datos, calculando parámetros como medidas de posición y variabilidad. Por otro lado, la estadística inferencial se enfoca en estudiar un subconjunto de la población (muestra) para luego generalizar las conclusiones a toda la población. A continuación, se presentan definiciones básicas y se explican los tipos de variables: cualitativas y cuantitativas, con ejemplos y tablas ilustrativas. El trabajo del alumno consiste en comprender los conceptos presentados, identificar ejemplos de variables cualitativas y cuantitativas, y analizar cómo se aplican en tablas de datos. Además, se espera que los estudiantes puedan distinguir entre estadística descriptiva e inferencial y comprendan la importancia de cada una en el análisis de datos.

El Material que se comparte es para OCTAVO Basico, SUBSECTOR MATEMATICAS
Unidad 4: Mediciones, Trabajo con los conceptos de medidas de posición, percentiles y cuartiles y representación de los datos, utilizando varios tipos de gráficos.
TRAE VIDEO EDUCATIVO DE TABLAS DE FRECUENCIA EN ULTIMA DIAPOSITIVA
SALUDOS CORDIALES 

El   Material que se comparte es para SEPTIMO Basico, SUBSECTOR MATEMATICA, UNIDAD 4,  OA 15 Estimar el porcentaje de algunas características de una población desconocida por medio del muestreo. 
SALUDOS CORDIALES, 

El Material que se comparte es para sexto año basico, subsector MatematicasUnidad 4.  | Objetivo de Aprendizaje | (OA 24) Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones.  

 | UNIDAD IV: Datos y azar
| OA 16 Representar datos obtenidos en una muestra mediante tablas de frecuencias absolutas y relativas, utilizando gráficos apropiados, de manera manual y/o con software educativo.

PPT para clase o repaso de tablas de frecuencias y gráficos, contiene un recordatorio de la diferencia entre población y muestra, explicaciones y ejercicios de tablas de frecuencias e instrucciones de como realizar los distintos tipos de gráficos. 

Objetivos(s):
•Comprender los conceptos básicos de la estadística.

•Construir tablas de frecuencia para datos no agrupados y para datos agrupados.
Contiene varios ejercicios sobre organización de la información en tablas de frecuencias para datos agrupados y no agrupados.

Estimado Profesor/a este material busca representar datos en una tabla de frecuencia de una forma simplificada, para anticipar a los estudiantes antes de llegar al contenido denso de tablas de frecuencias absolutas y relativas. 
Además las preguntas ayudan a visualizar con palabras lo que se hizo anteriormente. 

Espero te sea útil.