Es un Test del Desarrollo Psicomotor que permite evaluar en niños de 2 a 5 años los siguientes niveles; Subtest de coordinación; de Lenguaje; de Motricidad compuesto por un total de 52 ítems, divido en los tres subtest mensionados anteriomente. Los resultados se obtienen a través de una tabla de conversión puntajes Brutos a Totales. Para obtener los resultados, es importante guiarse a través de la tabla de conversiones. Además, se necesita de un protocolo para aplicar esta prueba.
El PPT, será un instrumento de apoyo para que la actividad sea más lúdica ante la percepción de los niños. INFORME PSOCOPEDAGÓGICO.docx
27.9 KBMANUAL TEPSI.pdf
4.98 MBPROTOCOLO TEPSI.docx
24.6 KB Descarga GRATIS: - El manual de instrucciones, tabla de conversiones de puntajes Brutos a Totales. - Protocolo de registro de respuestas. -Informe Psicopedagógico completo para escuela de lenguaje o jardin infantil (podrá agregar el logo de su establecimiento o modificar de la forma que estime conveniente, dentro lleva algunas orientaciones).
Pauta de observación para procesos de evaluación y reevaluación psicopedagógica, puedes anotar aspectos esenciales, tales como: concentración en clases, relación con otros, comunicación, control motor, pensamiento y razonamiento, desempeño en tareas escolares e independencia en el aprendizaje.
Con éste book de "Comunicación aumentativa alternativa" podrás ayudar a todos tus estudiantes con dificultades para comunicarse con su entorno entregando modelos de rutinas de trabajo en aula y patio. Puedes imprimirlo en diferentes tamaños dependiendo de las necesidades de tu estudiante, ya sea en un tamaño pequeño y cómodo para dejarlo en su puesto o más grande tamaño hoja carta, con la finalidad de entregar en forma clara y precisa el modelo de comunicación. Por la versatilidad del instrumento, puede ser utilizado en cualquier edad, siempre dependiendo de las necesidades de nuestros estudiantes. Espero les sea de utilidad en sus aulas.
Informe psicopedagógico inicial Caso estudiante de 4° Año básico, con diagnóstico establecido de TEL mixto. Evaluado por educadora con las siguientes pruebas:
Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva (CLP). Allende F – Condemarín N. 4° Nivel A.
Evaluación De Conocimiento Matemático. Adaptación Benton – Luria. Chadwick M. 4° Básico.
Si necesitas ayuda con tus informes, orientación, etc. no dudes en hablarme.
Esta guía se desarrollara en forma grupal o individual. Son diferentes ejercicios que se presentaran en diferentes formatos y actividades a utilizar. Estas actividades son ludicas y didácticas. para apoyar
Estimados comparto con ustedes formato de informe psicopedagógico para pruebas informales de lenguaje y matemáticas, el informe corresponde a un estudiante de tercero básico, pero usted este mismo formato lo va adecuando a los otros cursos ya que cada prueba lleva su pauta de corrección con las habilidades que se espera e indicadores y este recurso se debe aprovechar para generar los informes de forma cualitativa, también se puede revisar de forma cuantitativa, en mi caso uso ambas pero eso ya es elección de cada profesional.
Dentro de este informe les deje unas observaciones con rojo para que ustedes decidan si usar puntaje o no en las pruebas o solo dejarlas para análisis cualitativo.
Espero que este recurso en verdad les sea útil, por supuesto que siempre comparto en formato Word para que ustedes puedan modificar y mejorar todo lo que consideren necesario y puedan utilizar con los logos de sus establecimientos. Saludos.
Formato de evaluación psicopedagógica permitirá reconocer los elementos que deben aparecer en un informe psicopedagógico utilizado el caso de un alumno determinado . Espero que le sirva de modelo cariños !!!!
Planner psicopedagógico 2022 que contiene?: - datos personales - calendario 2022 - fechas importantes - registro de estudiantes - cumpleaños - plan mensual - hojas de planificación de sesiones - plan semanal
La lectura requiere de un proceso de aprendizaje, y como tal se logra a través de un proceso gradual en el que se va adquiriendo cada vez mayor expertise. La lectura no es inherente al cerebro humano, sino que debe ser aprendida y automatizada. Un niño que tiene dificultades en esta automatización. No obstante, pasa al igual que el lector normal por las mismas etapas de lectura, con la diferencia que se queda varado en la fase alfabética y sólo logra desarrollar las posteriores en forma imperfecta. Con tratamiento psicopedagógico podrá avanzar en forma eficiente por cada una y cuanto más temprano sea la intervención mayores son las probabilidades de lograr una mejor automatización y menores las posibilidades de que adquiera vicios de lectura.
Es importante remarcar que la lectura para que sea “verdadera lectura” debe iniciarse fonológicamente. Una lectura de su propio nombre o de marcas no siempre es verdadera lectura, sino que tenderá a ser una codificación de un logo. La lectura se incia en la fase llamada “ALFABETICA” o “FONOLÓGICA”.
50
There are no comments yet, write one yourself!