Evaluación del libro "Pregúntale a Alicia" enfocado en alumnos de 7° y 8° básico.
OA 2 Y OA 3
Total de puntos: 51
Habilidades: Localizar, interpretar y relacionar y reflexionar.
Contiene 4 ítem:

Pregúntale a Alicia es un libro de ficción presentado como anónimo, publicado por primera vez en 1971. Está escrito como diario personal auténtico, narra las vivencias de una adolescente que se escapa de su casa y se vuelve adicta a las drogas

OA3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

Elementos en común con otros textos leídos en el año. 

Pauta correción 
(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción. 

 Estimada comunidad de Profesocial,se comparte con ustedes GUIA DE TRABAJO"  del subsector de LENGUAJE Y COMUNICACION ,PARA OCTAVO BASICO contenido especifico 
ALICIA EN EL PAIS DE LAS MARAVILLAS , LEEN FRAGMENTO Y RESPONDEN PREGUNTAS TIPO:
 1.    ¿Por qué la Liebre de Marzo y el Sombrerero le dicen a Alicia que en la mesa “no hay sitio”? 

2.    ¿Qué diferencias hay entre Alicia y el resto de los personajes? Fundamenta. 
Y  MASS...

Te invito a sumergirte en esta popular historia sobre Alicia en el país de las maravillas, ideal para que los niños pongan su imaginación a volar. 
La historia está acompañada de imágenes que permiten comprender de mejor forma la historia siguiendo su secuencia, además de hacerla más llamativa y entretenida para los pequeños. 
El ppt consta de la lectura de Alicia en el país de las maravillas, preguntas de comprensión, y actividades tales como ordenar oraciones de la historia o crear oraciones con palabras de esta.

Es con mucho cariño para ustedes, espero que les sirva, guste y fascine tanto como a mí <3. 

La guía se centra en analizar el diálogo surrealista entre Alicia, la Liebre de Marzo y el Sombrerero en "Alicia en el país de las maravillas". Examina cómo este encuentro desafía las normas sociales de la época victoriana, evidenciando la crítica de Lewis Carroll a la rigidez y arbitrariedad de las convenciones sociales. Se explora cómo el diálogo absurdo refleja la naturaleza ilógica y caótica del mundo de las maravillas, así como la relatividad del tiempo. La estructura de la guía sigue el desarrollo del encuentro, analizando las preguntas planteadas en la lectura y fomentando la reflexión sobre el contraste entre la lógica racional de Alicia y la extravagancia de los personajes del país de las maravillas. El objetivo es promover la comprensión crítica de la obra y su relevancia en la literatura infantil y en el análisis de las normas sociales.
CON ACTIVIDAD FINAL
La actividad final consiste en un debate entre los estudiantes sobre la inteligencia de Alicia y sus acciones en el fragmento analizado. Los alumnos discutirán si consideran que las respuestas y actitudes de Alicia demuestran inteligencia y astucia, o si son simplemente producto de la confusión y el desconcierto frente a un mundo surrealista. Esta actividad fomenta el pensamiento crítico y la interpretación de los personajes y sus acciones en el contexto de la obra.

El objetivo de esta guía es el siguiente: Objetivo: Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias, dialogando constructivamente para debatir o explorar ideas. 
material preparado para estudiantes que presentan necesidades educativas especiales y que cursan 8° básico.
Está compuesta por un resumen del texto y preguntas de índole explícitas y  nivel valorativo. 

Hola colega!! En este recurso pedagógico encontrarás actividades sobre los dífonos consonánticos. He preparado para cada dífono diversas actividades como: presentación de su grafía en forma imprenta y ligada, asociación a  imágenes, lectura y escritura de sílaba con el dífono en estudio, lectura y asociación a imágenes, actividades lectura y comprensión de lectura a través de preguntas inferenciales y explícitas, así también un vocabulario donde se pone en práctica lo aprendido.
Se que será de gran ayuda para alivianar el trabajo que conlleva armar un cuadernillo de trabajo de este nivel.
Y como siempre, todo el material ha sido aplicado y comprobado en mi sala de clases.
¡De mi aula a tu aula!