Guía en formato word editable de matemática primer año básico "Posición de objetos y personas, figuras 2D y 3D y sus partes". La guía contiene 2 páginas con los siguientes ejercicios:
- Ubicar y marcar vértices, caras y aristas.
-Ubicar objetos arriba, abajo, recha, izquierda, delante y atrás.
-Comparar figuras geométricas de acuerdo a sus partes.

Guía en formato word editable primer año básico de matemática "Lateralidad, figuras 2D y figuras 3D".Contiene los siguientes ejercicios:
-Identificar posición de objetos: Arriba, abajo, derecha, izquierda, arriba y abajo.
-Reconocer figuras 2D y 3D
-Relacionar figuras geométricas con objetos del entorno
-Líneas curvas y líneas rectas

Esta guía permitirá trabajar la posición de personas con respecto a un objeto u otra persona. Los estudiantes deberán dibujar y escribir lo que encuentran adelante, atrás, a la izquierda o derecha de ellos. 

Evaluación en formato word editable "Geometría y mediciones" segundo año. Contiene los siguientes objetivos:
• Identificar la posición de personas y objetos en relación a otras personas u objetos.
• Identificar días, semanas, meses y fechas en el calendario.
• Identificar horas y medias horas en un reloj digital.
• Calcular la longitud de objetos usando diferentes unidades de medida.
• Describrir, comparar y construir figuras geométricas y cuerpos geométricos.

La prueba contiene preguntas con alternativas y completación.

La conciencia fonológica es la base de la lectura. Permite que las personas reconozcan y utilicen los sonidos del lenguaje hablado. Esto incluye:

Los preescolares suelen incluir este tipo de juego del lenguaje, canciones, rimas e historias en sus actividades diarias. Con el tiempo, los niños empiezan a inventar sus propias rimas y a separar las palabras en sílabas o sonidos individuales.

La mayoría de los niños adquieren la conciencia fonológica de forma natural. Sin embargo, tener dificultad con esta habilidad puede ser una señal de un problema con la lectura como la dislexia. Los niños que tienen dislexia pueden necesita ayuda adicional para aprender a reconocer y usar los sonidos de las palabras.

Ficha de trabajo, para segundo básico, en los objetivos que aparecen a continuación:  
 OA 12 Crear, representar y continuar una variedad de patrones numéricos y completar los elementos faltantes, de manera manual y/o usando software educativo.
OA 14 Representar y describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, incluyendo derecha e izquierda y usando material concreto y dibujos.

OA3 Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto  referencia, empleando conceptos de ubicación (dentro/fuera; encima/debajo/entre; al frente de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y dirección (adelante/atrás/hacia el Llado), en situaciones lúdicas
0A6 Emplear los números para contar, clasificar, cuantificar, y comparar cantidades hasta el 10 e 

indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos

        

 0A7  Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica. 

Meta: Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia, empleando conceptos de ubicación (dentro-fuera) en situaciones lúdicas.
Los niños y niñas juegan a ubicar objetos según instrucciones. Luego responden lo que observan.

Meta: Comunicar la posición de objetos y personas utilizando conceptos derecha- izquierda
Los niños y niñas juegan a ubicar objetos según instrucciones. Luego responden de acuerdo a las instrucciones.

Aprendizaje esperado : Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia, empleando conceptos de ubicación.

Actividad: Recorta las fichas y ubícalas en la cuadrícula según indicación dada.
ejemplos: "Pega el trompo arriba de la bandera " / "Pega el volantín a la izquierda de la bandera"  ...