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A menudo nos encontramos  niños y niñas que agarran el lápiz de forma incorrecta, la mayoría llegan al cole con este error tan afianzado que a los maestros y maestras nos resulta difícil corregirlo. Algunos adultos también lo hacen mal o no saben cuál es la forma correcta. Aprender a usar el lápiz de forma adecuada es más complicado de lo que parece. Requiere un buen control de la motricidad fina, y esta se puede ejercitar de manera divertida para ellos. Hay algo que conviene equilibrar  y es la fuerza con la que algunos niños toman su lápiz. 

Objetivo de la clase: Identificar microorganismos en distintas muestras del laboratorio a traves del cultivo de agar agar en placas de petri. Va el paso a paso y los materiales, finalizando con preguntas de conclusion y yo descubro.

El objetivo de este laboratorio es que atraves de la rutina de pensamiento: rueda de la indagacion, los estudiantes observen. realicen preguntas, exploren y realicen conclusiones del experimento descubriendo microorganismos en dos placas de petri, una con muestra sucia y otra control sin muestra. Se hace en dos semanas.

Documento word listo para imprimir y termolaminar.
cuenta con 42 tarjetas, cada una con imagen, palabra y espacio en blanco para que el niño o niña pueda transcribir las letras. 
Se sugiere termolaminar y usar con plumón para pizarras. usar borrador de tela (no papel para que no se raye la superficie)

Cuaderno grafomotor, completo con 18 páginas de ejercicios.

Un paso fundamental antes del inicio en la escritura, es el correcto desarrollo de la grafomotricidad, así como aspectos tan importantes como agarrar bien el lápiz.

Respecto a la grafomotricidad, “grafo” quiere decir escritura  y “motriz” quiere decir movimiento. Por ende, la grafomotricidad infantil no es ni más ni menos que el movimiento de la mano mientras el niño escribe o dibuja. El objetivo de la grafomotricidad  o desarrollo grafomotriz del niño es completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de diferentes tareas.

Un paso fundamental antes del inicio en la escritura, es el correcto desarrollo de la grafomotricidad, así como aspectos tan importantes como agarrar bien el lápiz. En el siguiente material, encontrarás actividades ideales para preparar al alumno en el inicio de la caligrafía. 

Los niños pueden iniciarse en la aventura de los puzzles entre los 12 y los 18 meses de edad, en función del desarrollo de su percepción visual y su motricidad fina. Observe al niño y plantéese las siguientes cuestiones: ¿Puede agarrar objetos de forma consciente? ¿Utiliza el denominado «agarre de pinza»; es decir, coge los objetos con los dedos pulgar e índice y los lleva de un lado a otro? ¿Puede reconocer y distinguir formas? Si ha respondido afirmativamente a todas estas preguntas, su hijo está preparado para iniciarse en el emocionante mundo de los puzzles. No obstante, tenga en cuenta que el interés por los rompecabezas no es algo que pueda imponerse; más bien constituye una motivación que nace siempre del propio niño. 

Con este tipo de ejercicio podemos poner a volar la imaginación infantil, además de estimular la motricidad fina y  el agarre de pinza, lo que significa una practica importante para el posterior desarrollo de la escritura.

Material propio- 8 fichas para trabajo de vocabulario de frutas, discriminación de colores, funciones ejecutivas.
Con este materia el niño debera el elegir el color adecuado para cada fruta.
Podrá ejercitar el agarre de crayolas o lápices de colores.

Archivo listo para imprimirse en tabloide
Con este material podras pracitar con alumnos en conteo de 1 en 1, 10 en 10 y 100 en 100, tambien puedes dar indicaciones como "pon tres unidades", "pon 5 decenas" o "pon 8 centenas", y despues preguntar que número se formó,  o dar el número y que en niño agarre la cantidad de fichas que necesita para representarlo