"Click a click" se puede ir avanzando en la descripción óptico-geométrica de las trayectorias seguidas por los rayos de luz que provienen de una fuente luminosa extensa. Los rayos se enfrentan a un obstáculo opaco dando origen a 3 zonas características: Umbra, Penumbra y la zona iluminada propiamente tal. El propósito de la animación es que el estudiante pueda ser capaz de explicar el fenómeno cotidianamente observado de las umbra y penumbra. También es el paso inicial para comprender en mayor profundidad el fenómeno del Eclipse Solar. Nota: Al inicio de la animación se encuentra la simbología correspondiente a cada elemento de la animación
Generalmente al educando se le torna difícil visualizar las trayectorias seguidas por los rayos luminosos que posteriormente pudieran formar una imagen como resultado de la reflexión sobre algún tipo de espejo. Para salvar dicho obstáculo es ideal una animación que ayude en la construcción mental de la imagen a observar por medio de un espejo cóncavo. Esta primera parte solo persigue el propósito de visualizar las propiedades del foco y centro en un espejo cóncavo sin ahondar aún en los tipos de imagenes a obtener, asunto que sera abordado en una segunda y más extensa parte.
La animación recrea las distintas características que reúne una imagen (real o virtual), de acuerdo a la posición en donde se ubique el objeto frente al espejo cóncavo. Esta animación corresponde a la segunda parte de una anterior donde se aborda el tema de las propiedades del Foco y Centro en un espejo cóncavo.
Un diagrama sencillo para introducir a los alumnos a las áreas de la física. Permite que los alumnos escriban ideas y conceptos clave. Se puede complementar con una presentación en la que el maestro incluya más detalles.
Realizar a través de un cuadrado centrado en la hoja y dibujando un símbolo igualmente centrado. Se inicia un plano seriado conservando la distancia de separación entre cinta y cinta.
Medidas:
Cinta negra: medio centímetro o 5milimetros
Espacio entre cinta y cinta 1centimetro hasta culminar el cuadrado de la forma exterior.
Este es un juego corto para iniciar o cerrar una clase virtual. El objetivo de hacer cierres lúdicos es generar mayor compromiso de los estudiantes con la clase, y fortalecer el vínculo profesor- alumno. En este juego los alumnos deben encontrar a "Baby Yoda" en un escenario como el de "buscando a Wally".
En este PPT se trabaja la habilidad de cómo dar opiniones de manera respetuosa y tolerante. Creo que el trabajar este tipo de habilidades desde chiquititos es fundamental! De esta manera se hace la diferencia y se promueven los buenos tratos, se da les da espacio y confianza a los niñxs para comunicarse, decir lo que piensan sin miedo a que se burlen o sentirse incómodos. Promover el dar opiniones en distintas situaciones/contextos y dar argumentos se puede y debe hacer desde los primeros cursos.
En esta presentación se plantea, a través de una imagen de ilusión óptica, que todos tenemos formas distintas de ver las cosas y que ninguna es más correcta que otra, lo importante es poder fundamentarla. ¡Espero les guste!
Clase para comenzar a ver mitos y leyendas. Se comienza con la visualización de una leyenda y la lectura de un mito. A partir de preguntas para su deconstrucción, se establecen las definiciones de cada texto. Se propone un juego de ilusiones ópticas para hacer un quiebre de atención. Luego, se propone el análisis de la leyenda Añañuca y se finaliza con una síntesis de lo aprendido.
La lectura óptima es aquella destreza que es ejecutada con altos niveles de precisión, velocidad, fluidez y entonación. La fluidez lectora y velocidad lectora pueden mejorar notoriamente con la práctica reglada tanto en niños como en adultos. Lograda la automaticidad en la decodificación, mejora en forma importante y significativa la comprensión de lectura de los estudiantes. En efecto, la lectura eficaz es aquella competencia que ocupa poco tiempo en ejecutarse, no obstante presenta altas tasas de comprensión. Sin embargo para llegar a elevados estándares lectores se necesitan eficientes metodologías y adecuados materiales instruccionales.
Estimada Profe comunidad: Junto con saludar, me gustaría compartir el recurso "Pasos para planificar una clase con taxonomía de Bloom plastificable", esta plantilla los podrá ayudar para generar sus clases e indicadores de manera óptima, paso a paso respetando habilidades simples, intermedias y de tipo superior. Espero que les ayude mucho. Su fuente es: Portal Karen Martínez. Ideas para la clase.
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