GENERAR UN PÓSITIVO Y UN NEGATIVO CON LA MALLA DE LOS 9 CUADRADOS, EN PLANTA (VISTA SUPERIOR) Y CUATRO PERFILES (FRONTAL, POSTERIOR, LATERAL DERECHO Y LATERAL IZQUIERDO) A TRAVES DE UNA COMPOSICION GENERADA POR EL ESTUDIANTE.

A TRAVÉS DE UN SOLIDO GENERAR 
UN PLANO SERIADO TRIANGULAR, 
COLOREA EN FORMA DE GRADACIÓN. 
A TRAVÉS DE LA ISOMETRIA COMO BASE FUNDAMENTAL SE GENERA EL COMPLEMENTO DE LA SOLUCION DE DISPONER LA SEGMENTACION DE LA FORMA PROPUESTA.

OBSERVAR MUY BIEN LA PERSPECTIVA DE UN PUNTO DE FUGA Y CULMINAR LO FALTANTE.
ES MUY IMPORTANTE OBTENER LA OTRA IMAGEN POR MEDIO DE LA SIMETRIA U OTRA ESTA EN LA INMAGINACIÓN DEL ESTUDIANTE SOLUCIONANDO EL DIBUJO FALTANTE

Realizar a través de un cuadrado centrado en la hoja y dibujando un símbolo igualmente centrado. Se inicia un plano seriado conservando la distancia de separación entre cinta y cinta.

Medidas:

Cinta negra: medio centímetro o 5milimetros

Espacio entre cinta y cinta 1centimetro hasta culminar el cuadrado de la forma exterior.

-IDENTIFICAR Y ESCRIBIR EL PUNTO DE FUGA(PF)Y LA LÍNEA DE HORIZONTE (LH)

-REALIZAR DOS ELEMENTOS U OBJETOS A TRAVÉS DE LAS LÍNEAS GUIAS QUE ADECÚE EL ESPACIO

-APLICAR ARMONÍA CROMÁTICA A TRAVÉS DE COLORES O MARCADORES

APLICAR ARMONÍA CROMÁTICA EN COLORES CÁLIDOS (AMARILLO, NARANJA O ROJO) O EN COLORES FRÍOS (AZUL VERDE Y VIOLETA) Y BUSQUEDA DE PALABRAS APRENDIDAS EN CLASE
EL CONOCIMIENTO DEL MANEJO DEL COLOR A TRAVÉS DE UNA MANDALA Y LA BUSQUEDA DE LO APRENDIDO EN CLASE EN UNA SOPA DE LETRAS.