No siempre resulta tan fácil enseñar a dibujar a nuestros estudiantes.
A veces el dibujo queda reservado para aquellos que tienen talento, pero RECUERDA nadie nace dibujando, eso se aprende!!
Este es un recurso que puede ser usado en varias clases (Idealmente para 4 clases de 2 horas c/u)
Está centrado para 5to básico, dando respuesta al OA. 2 del curriculum de artes visuales en Chile. Sin embargo, por sus características, este material puede ser usado para cualquier nivel, incluso con adultos que quieran aprender a dibujar.
El dibujo es fundamental para la clase de artes.

En este material encuentras:
- 28 diapositivas
- Objetivo de aprendizaje y Activación de conocimientos previos
- Reflexión mediante la observación de diversos ejemplos, guiados por preguntas
- Ejercicios prácticos para el desarrollo motriz y agudización de la observación
- Ejercicios prácticos para dibujar con luces y sombras en blanco y negro y luego en colores (lápices de madera)
- Cierre de clase con preguntas metacognitivas.


Te invito a usar este recurso.. No te arrepentirás!! 

Luego de la unidad de Luz y cuerpos, con los alumnos nos divertimos creando figuras a partir de sombras. Para esto, les presenté al artista Vincent Bal, leímos sobre su vida y sus obras y vimos algunos ejemplos.
Aquí les adjunto un link con muchas de sus obras:  https://culturainquieta.com/es/arte/ilustracion/item/11054-sombras-de-objetos-cotidianos-convertidas-en-ingeniosas-ilustraciones.html

Les adjunto algunos ejemplos de las creaciones de mis alumnos:

Comparto este material que hice para mi clase de Artes visuales.
En esta clase se abordan los efectos de la luz y la sombra en el dibujo y los efectos que podemos lograr si sabemos usar bien esta técnica.

Espero que les sea útil.

No soy profesora de Artes, así que si tienen alguna acotación sobre el material, se los agradecería.

El siguiente Ppt aborda los siguientes temas: 
Elementos del lenguaje visual
• Punto.

• Línea.

• Forma.

• Color.

• Valor (luz y sombra).

• Textura.
El lenguaje visual se apoya principalmente en las imágenes para difundir un mensaje, conscientes que la sociedad ha ido evolucionando y es considerada la era en la que todo es visual. 

Guía de actividad con instrucciones y pauta de evaluación para la creación de un collage con papel picado con temática de la flora o fauna de Chile (5° básico) .

(OA1) Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente.

(OA2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual  en trabajos de arte y diseño con diferentes propósitos expresivos y creativos: luz y sombra.

(OA3) Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de procedimientos de pintura. 

Guía de actividad la cual consiste pintar rosa cromática (5° básico)

(OA 2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseño con diferentes propósitos expresivos y creativos: color (complementario); formas (abiertas y cerradas); luz y sombra.

Una manera diferente de demostrar que la ciencia no es aburrida. Proyecto de Ciencias donde se mostrará el tamaño de las sombras, se pondrá a prueba que se puede cambiar el color y la forma de una sombra. Esta PPT enseñara y demostrara con elementos sencillos lo divertido que es trabajar con luz y sombras.

Buenas tardes, anexo guías de aprendizaje con la metodología escuela nueva, para desarrollar con estudiantes multinivel de grados: jardín, transición y primero.

Cuenta con 3 actividades de Matemáticas (mayor qué y menor qué) - Artística (la luz y la sombra) - Pensamiento lógico (clasificación de objetos) y sus respectivos momentos: actividad de conjunto y el desarrollo de la guía A (actividades básicas), B (actividades prácticas), C (actividades de aplicación) y D (actividades de complementación). 

¡Espero que sea de gran ayuda!

Esta clase busca por un lado que los estudiantes concluyen experimentalmente que las sombras son una consecuencia de la propagación rectilínea de la luz y por otro lado, exploren la formación de sombras con diferentes fuentes de luz (Sol, lámparas y/o linternas) con una entretenida actividad. 

Por medio de esta clase los alumnos comienzan con un laboratorio para luego conocer el concepto de propagación y terminar con actividades individuales para demostrar la consecuencia de la formación de sombras. Las  guías de actividades las podrán encontrar en mi perfil. 


¡Espero les sirva!

Este recurso es un control donde los y las estudiantes deben completar los espacios en blanco con diversas características de la luz. Las palabras se encuentran dentro de la linterna que aparece abajo del texto. 


Espero les sirva!