No siempre resulta tan fácil enseñar a dibujar a nuestros estudiantes.
A veces el dibujo queda reservado para aquellos que tienen talento, pero RECUERDA nadie nace dibujando, eso se aprende!!
Este es un recurso que puede ser usado en varias clases (Idealmente para 4 clases de 2 horas c/u)
Está centrado para 5to básico, dando respuesta al OA. 2 del curriculum de artes visuales en Chile. Sin embargo, por sus características, este material puede ser usado para cualquier nivel, incluso con adultos que quieran aprender a dibujar.
El dibujo es fundamental para la clase de artes.

En este material encuentras:
- 28 diapositivas
- Objetivo de aprendizaje y Activación de conocimientos previos
- Reflexión mediante la observación de diversos ejemplos, guiados por preguntas
- Ejercicios prácticos para el desarrollo motriz y agudización de la observación
- Ejercicios prácticos para dibujar con luces y sombras en blanco y negro y luego en colores (lápices de madera)
- Cierre de clase con preguntas metacognitivas.


Te invito a usar este recurso.. No te arrepentirás!! 

 El perro es uno de los animales más queridos por la gente, y es que son fieles amigos y compañeros de vida. Por eso también es uno de los animales preferidos por los niños y por el mundo del cine y de los dibujos animados. A la hora de dibujar también es una excelente opción, pues es una de las figuras más sencillas. 

 

Dibujar un perro puede ser bastante fácil siguiendo una serie de pasos básicos. A través de figuras geométricas y trazos simples podemos conseguir dibujar un perro bonito, ideal también para colorear, así que no te pierdas los seis pasos que te propongo para conseguirlo. 

Antes de comenzar a dibujar tu perro ten en cuenta algunas consideraciones, como la de no forzar demasiado el lápiz, para que puedas ir corrigiendo lo que no te guste. Usa siempre trazos ligeros y suaves en tus dibujos hasta que estés completamente seguro/a. ¡Comenzamos! 

Los patos son animales muy bonitos y tiernos, por eso forman parte de muchísimas series de dibujos animados o de canciones infantiles. También son uno de los animales más comunes que existen a la hora de iniciarnos en el dibujo.

Siguiendo los pasos que verás a continuación, podrás dibujar un pato desde cero a tu propio ritmo de forma sencilla. 

Dibujar un pato puede ser bastante fácil siguiendo una serie de pasos básicos. A través de figuras geométricas y trazos simples podemos conseguir dibujar un pato bonito, ideal también para colorear, así que no te pierdas los seis pasos que te propongo para conseguirlo.

Antes de comenzar a dibujar tu pato ten en cuenta algunas consideraciones, como la de no forzar demasiado el lápiz, para que puedas ir corrigiendo lo que no te guste. Usa siempre trazos ligeros y suaves en tus dibujos hasta que estés completamente seguro/a. ¡Comenzamos!

 

 Dibujar un ratón puede ser más sencillo de lo que piensas. Sigue atentamente los pasos que verás a continuación y ve haciendo cada marca y cada trazo con mucho cuidado. No importa si te equivocas, porque lo importante es aprender e intentarlo. 

Los ratones son unos animales muy comunes, tanto en el campo como en las grandes ciudades, y suelen protagonizar multitud de aventuras extraordinarias en cuentos y películas de animación, como en “Ratatouille”. Por eso es un animal que no puede faltar en nuestra lista de figuras para aprender a dibujar de forma fácil, y siguiendo los seis pasos que a continuación te presento lograrás dibujar un ratón de una manera muy, muy sencilla que siempre podrás replicar en cualquier ocasión. 

  

Dibujar un ratón puede ser bastante fácil siguiendo una serie de pasos básicos. A través de figuras geométricas y trazos simples podemos conseguir dibujar un ratón bonito, ideal también para colorear, así que no te pierdas los seis pasos que te proponemos para conseguirlo. 

Antes de comenzar a dibujar tu ratón ten en cuenta algunas consideraciones, como la de no forzar demasiado el lápiz, para que puedas ir corrigiendo lo que no te guste. Usa siempre trazos ligeros y suaves en tus dibujos hasta que estés completamente seguro/a. ¡Comenzamos! 

 

Esta es la tercera presentación de una serie de 10, que iré subiendo a lo largo del semestre. 

En esta tercera entrega, el desafío consiste en separar cinco animalitos mediante líneas rectas, bajo las reglas que se especifican. 
Es recomendable imprimir las láminas necesarias para el juego, resolviendo todos los compañeros juntos, con lápiz, papel, apoyo de su profesor, y una buena conversación.
¡Las soluciones están incluidas!

¿Qué contiene? Cada hoja contiene una letra del abecedario con formato punteado, para practicar trazos y grafomotricidad. Además, se presenta un recuadro para reconocimiento de las letras, mediante rastreo visual. Y por último, un cuadro en blanco para que los niños y niñas dibujen un elemento que contenga el sonido inicial de cada letra.

¿Qué trabajamos? Motricidad Fina. Ya sea trazando con el lápiz o el dedo, ayuda a los niños a internalizar la forma de cada letra, al mismo tiempo que se practica la motricidad fina. Rastreo visual. Los ejercicios de rastreo visual o búsqueda visual consisten en encontrar un objeto, figura o letra entre un grupo de objetos. Estos ejercicios ayudan a desarrollar la estimulación cognitiva. Imaginación y creatividad.

Rango etario del material: 05 a 10 años. Y también va dirigido a niños, niñas, adolescentes que necesiten refuerzo en lectoescritura.

Este cuadernillo está diseñado para ayudar a los estudiantes de primero básico a aprender, practicar y dominar el reconocimiento, escritura y sonido de la letra L. A través de actividades interactivas y visualmente atractivas, los niños desarrollarán tanto habilidades de lectoescritura como de motricidad fina. El cuadernillo sigue un enfoque progresivo, comenzando por el reconocimiento de la letra hasta llegar a su uso en palabras y oraciones.

Objetivos

Reconocer y diferenciar la letra L (mayúscula y minúscula) en distintas tipografías.
Practicar la correcta formación y trazado de la letra L a mano.
Identificar el sonido inicial de la letra L en diferentes palabras.
Aplicar la letra L en la formación de sílabas, palabras y frases simples.
Contenido del Cuadernillo

Reconocimiento Visual de la Letra L

Trazado y Coloreado: Los estudiantes comienzan coloreando letras L grandes (mayúsculas y minúsculas), trabajando el reconocimiento de su forma.
Encuentra la Letra L: Actividad donde los niños deben identificar y marcar la letra L entre una serie de letras similares (I, T, E, F).
Escritura de la Letra L

Trazado Guiado: Ejercicios de trazado en líneas punteadas para practicar la escritura correcta de la L mayúscula y minúscula.
Escritura Independiente: Los estudiantes practican escribir la letra L por sí solos, siguiendo las pautas indicadas.
Identificación de Palabras que Empiezan con L

Unión de Sonido e Imagen: Se presentan imágenes de objetos y animales que comienzan con la letra L (luna, león, lápiz, libro), y los niños deben unir las imágenes con la letra correspondiente.
Sonidos Iniciales: Actividades donde los estudiantes identifican palabras que comienzan con el sonido /l/, diferenciándolas de otras letras.
Formación de Sílabas y Palabras con L

Sílabas con L: Los estudiantes practican combinaciones de la letra L con vocales (la, le, li, lo, lu) a través de ejercicios de repetición y escritura.
Construcción de Palabras: Se presentan actividades donde los niños forman palabras simples con L (luna, libro, león, lápiz) usando las sílabas aprendidas.
Oraciones Simples

Lectura y Escritura: Ejercicios donde los estudiantes leen y completan oraciones simples que contienen palabras con L. Por ejemplo: "Lola lee un __ (libro)."
Dibujo y Escritura: Después de leer o completar las oraciones, se invita a los estudiantes a dibujar lo que entienden o a escribir una palabra más para completar la idea.
Actividades Lúdicas y de Refuerzo

Sopa de Letras: Los estudiantes deben encontrar palabras con la letra L en una sopa de letras.

[𝒞𝓇𝑒𝒶𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓎 𝑒𝒹𝒾𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓅𝓇𝑜𝓅𝒾𝒶.]

PARA IMPRIMIR, RECORTAR Y PLASTIFICAR (OPCIONAL).

✎ Imágenes realistas sobre diversos elementos.
-Harina
-Arroz
-Quínoa
-Lentejas
-Porotos
-Piedrecillas
-Pompones
-Algodón
-Botones
-Papel
-Clips
-Tela
-Basura de lápiz
-Bolsas
-Gel
-Cuentas

✎ En cada tarjeta, se encuentra una imagen determinada y el dibujo de un globo para posicionar el conjunto oculto.

✎ Previo a su uso, se necesitan contenedores flexibles, en este caso, globos oscuros, para ocultar los objetos que sugieren las imágenes.

*Este recurso pretende apoyar una dinámica sencilla de reconocimiento táctil, en la que el explorador toque el globo e intente pensar en los elementos que éste contiene, para luego posicionarlo en la tarjeta, junto a la imagen que cree que corresponde.

*Para la edición de este material, se ha utilizado Microsoft Word e imágenes de Google (autores desconocidos).

*𝑆𝑖 𝑙𝑒 𝘩𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑒𝑠𝑎𝑑𝑜, 𝑝𝑜𝑟 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟, 𝑛𝑜 𝑜𝑙𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑟𝑙𝑒 “𝑐𝑜𝑟𝑎𝑧𝑜́𝑛”. 𝐷𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑚𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎, 𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑜 𝑒𝑙 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑎𝑝𝑜𝑟𝑡𝑒𝑠, 𝑦/𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑟𝑙𝑜 𝑔𝑟𝑎𝑡𝑖𝑠, 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑙𝑜 𝑒𝑠𝑡𝑜𝑦 𝘩𝑎𝑐𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑦𝑜 𝑒𝑛 𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑜𝑐𝑎𝑠𝑖𝑜́𝑛 (𝑛𝑜 𝑙𝑢𝑐𝑟𝑎𝑟 𝑐𝑜𝑛 𝑚𝑖 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖𝑎𝑙). 𝐴𝑑𝑒𝑚𝑎́𝑠, 𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑟𝑑𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑠 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑠 𝑎𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑜 𝑠𝑢 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑠𝑖 𝑙𝑜 𝘩𝑎 𝑢𝑠𝑎𝑑𝑜 𝑜 𝑎𝑑𝑎𝑝𝑡𝑎𝑑𝑜.
𝑃𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑖𝑟𝑚𝑒 𝑎𝑞𝑢𝑖́ 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 𝑎𝑙 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑝𝑢𝑏𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑦 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑏𝑙𝑜𝑔 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑜 𝑐𝑜𝑛 𝑜𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠:
@𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑐𝑜𝑛𝑒𝑗𝑜 (𝑒𝑛 𝐼𝑛𝑠𝑡𝑎𝑔𝑟𝑎𝑚) 𝑜 @𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑠𝑘𝑒𝑏𝑜𝑦𝑛𝑎𝑘𝑖 (𝑒𝑛 𝐹𝑎𝑐𝑒𝑏𝑜𝑜𝑘).
𝐺𝑟𝑎𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝘩𝑎𝑏𝑒𝑟 𝑙𝑙𝑒𝑔𝑎𝑑𝑜 𝘩𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑎𝑞𝑢𝑖́. ㋡

Comienza con la lectura de un texto dramático de Adela Basch, y preguntas de análisis. Luego, un ejercicio de anagramas para descubrir conceptos relevantes. A continuación, se definen los elementos del texto dramático. Se incluye una pausa entretenida de marcar un dibujo sin levantar el lápiz. Después, se presenta la estructura externa de los textos dramáticos (acto, escena y cuadro). Finalmente, se incluye un juego de pasapalabra. 

Objetivo:
✓ Reforzar la letra M, J reconocer su sonido (fonema) y escribirlo.
✓ Leer palabras con las sílabas en estudio.
✓ Escribir palabras y frases con las sílabas en estudio.
1. Repasa con tu lápiz el trazo de la consonante m.
2. Colorea la sílaba con la que comienza cada imagen.
3. Encierra con un círculo las imágenes que comiencen con ma-me-mi-mo-mu.
4. Repasa con tu lápiz el trazo de la consonante J.
5. Ahora escribiremos otras palabras como AJO, EJE, AJÍ, siempre empezamos desde el punto destacado que aparece a la derecha de la palabra.
6. Escribe la sílaba que corresponda según el dibujo.