Recursos especiales de Pascua 🐰 

El siguiente recurso es una actividad de prelectura consistente en preenseñar aquellas palabras con un mayor grado de complejidad del poema "Caupolicán", mediante un juego interactivo.
Al inicio de la clase se sugiere realizar lo siguiente:
Nombrar a un/a moderador/a que vaya concediendo los turnos de habla de los/as voluntarios/as que deseen jugar. Luego, el profesor o la profesora proyecta la actividad y da inicio al juego , leyendo las preguntas que surjan, mientras voluntarios levantan la mano para responder. Lo ideal es que todo el curso tenga la posibilidad de responder.

La adivinanza es un recurso muy utilizado en Educación Infantil. Su atractiva presentación en forma de rima crea en el niño y la niña la motivación y el gusto por ellas, tanto por aprenderlas y reproducirlas, como por adivinarlas.

Las adivinanzas existentes en nuestra cultura popular desde hace siglos, constituyen un rico e interesante pasatiempo para los niños, que además puede resultar muy didáctico al conducirles al razonamiento lógico y la reflexión, aportándoles un léxico más amplio y variado y mejorando su expresión.

Juego de atención visual y denominación de animales para educación parvularia principalmente. Los alumnos observan la sombra y adivinan de que animal se trata. Actividad utilizada principalmente de activación. 

Hola colegas!
Les dejo esta clase de vocabulario contextual. Yo la apliqué en 6to básico, pero igualmente se puede aplicar en cursos más avanzados, ya que, a los estudiantes les cuesta mucho la escritura y la comunicación oral efectiva.

Bingo de animales editable 

Actividad enfocada en que los participantes afiancen el aprendizaje de vocabulario de animales, también aumenten sus periodos de atención, manejo de orientación espacial y sigan instrucciones. 

Recurso realizado en el creador de bingos de arasaac.org, modificado y editable. 

Espero les sirva 

Actividad para trabajar las categorías semánticas de frutas/verduras, ropa y animales.

Contiene:

Fichas imprimibles para escribir sinónimos y antónimos antes o después de la lectura de un texto. La plantilla incluye un espacio para fechas, en caso de que desees hacer un seguimiento y/o evaluación de vocabulario. Puedes complementar este material con las fichas de definición que están en mi tienda. 

Desarrolla la siguiente guía de léxico contextual especificando los siguientes elementos:

a) Busca en el diccionario el significado de la palabra y escríbelo. Recuerda que las palabras pueden tener más de un significado, por tanto, debes elegir el que sea adecuado al contexto en el que la palabra está inserta.

b) Busca y copia tres sinónimos adecuados al contexto en el que la palabra está inserta.

c) Copia la oración completa, reemplazando la palabra subrayada y en negrita por uno de los sinónimos que buscaste.

 

Guíate siguiendo el ejemplo a continuación:

1) “Sin embargo, pienso que mañana puedo morir y quisiera aliviar hoy mi acongojado espíritu”.

a) Acongojado: Afectado por una honda pesadumbre, angustia o padecimiento.

b) Sinónimos: afligido, consternado, apesadumbrado.

c) “Sin embargo, pienso que mañana puedo morir y quisiera aliviar hoy mi afligido espíritu”.

Actividad enfocada al reconocimiento léxico y la discriminación visual mediante la identificación de imágenes relacionadas. 
Aplicación: Colectivo/Individual
Esta pensado para 1°, 2° y 3° Básico. 

Espero que te guste mucho este material, a mis estudiantes les gusto demasiado :)

Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión de textos. (Ref. I.LL.3.4.1.) Los estudiantes comprenderán que los fenómenos que ocurren en la naturaleza tienen sus orígenes en las ciencias aplicadas y experimentales, para comprobarlos a través de sustentos científicos, sostenibles y éticos, mediante representaciones aplicadas