Ppt. dividido en 4 clases destinadas a desarrollar la comprensión lectora del poema "Caupolicán" de Rubén Darío en los distintos niveles: extracción de información literal, extracción de información implícita, relacionar y interpretar, comprender globalmente, reflexionar sobre el contenido y la forma del texto, relacionar imágenes con el contenido.
Incluye el desarrollo de estategias antes, durante y después de la lectura. Enlace a recursos como un juego wordwall para practicar su vocabulario y sugerencias lectoras para ampliar el contenido.

El siguiente recurso es una actividad de prelectura consistente en preenseñar aquellas palabras con un mayor grado de complejidad del poema "Caupolicán", mediante un juego interactivo.
Al inicio de la clase se sugiere realizar lo siguiente:
Nombrar a un/a moderador/a que vaya concediendo los turnos de habla de los/as voluntarios/as que deseen jugar. Luego, el profesor o la profesora proyecta la actividad y da inicio al juego , leyendo las preguntas que surjan, mientras voluntarios levantan la mano para responder. Lo ideal es que todo el curso tenga la posibilidad de responder.

La guía "Hazañas del héroe" se centra en el poema "Caupolicán" de Rubén Darío, donde se exalta la figura del líder mapuche Caupolicán. La estructura del material consiste en la lectura del poema seguida de preguntas que invitan a reflexionar sobre la imagen construida del héroe, su simbolismo y su relevancia para su pueblo. La segunda parte implica la deducción del significado de palabras desconocidas, promoviendo el enriquecimiento del vocabulario. Además, se identifican palabras relacionadas dentro del poema y se reflexiona sobre su relación con el tema central. El trabajo del alumno consiste en la lectura del poema, la respuesta a preguntas de comprensión y análisis, la deducción de significados de palabras y la identificación de relaciones entre términos. Se busca desarrollar habilidades de comprensión lectora, análisis poético y reflexión crítica sobre el heroísmo y la figura del héroe en la literatura.
 | (OA 2) Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. (OA 4) analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: -Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes. -El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema. -El efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al leerlo en voz alta. -Elementos en común con otros textos leídos en el año. (OA 7) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: -Su experiencia personal y sus conocimientos. -un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo.> La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

Esta evaluación es sobre el poema "Caupolicán" de Rubén Darío y está dirigida a estudiantes de séptimo básico. Se enfoca en la comprensión lectora y la interpretación del poema, así como en la escritura de opiniones personales. Los contenidos principales son la identificación del hablante lírico, el motivo lírico, el objeto lírico, la actitud lírica, el tema central, la comprensión de hechos y opiniones en una carta, y la escritura de una opinión personal. La evaluación tiene un puntaje ideal de 25 puntos. contiene soluciones categorizadas