Lengua y Literatura
Curso: 8° básico
Objetivo: Comprender e identificar las características de la radio y televisión como medio de comunicación.
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Hola compañeros/as. Os dejo una plantilla para realizar tu propio rosco de PASAPALABRA. Disponible en ambos idiomas. 

Os dejo algunas fotos de los trabajos de mi alumnado.

Evaluación de comprensión de lectura “No funciona la Tv”  
Alternativas, dibujan personaje principal, lugar donde ocurre la historia. 
Ordenan secuencia de hechos. 
Responden verdadero y falso. 
Completan las oraciones. 
No aplique preguntas de desarrollo, más extensas porque el curso la mayoría no escribe. 
Aquellos que están en ese proceso, les pregunté y anotes sus respuestas. 

Esta evaluación es de comprensión de lectura, (lectura mensual) y  la apliqué en 1° básico, en el primer semestre del 2018. Las preguntas son de alternativa y cada una de ellas va acompañada de una imagen, pensada en los niños que aun no leen bien. 
La evaluación tiene 5 ítems: 
1. Ficha técnica del libro. 
2. Preguntas de Información explícita. 
3. Preguntas de Información implícita. 
4. Preguntas de Reflexión sobre el texto. 
5. Lectura inicial.  
Lo subí en Word, para que lo puedan editar y usar como mejor les acomode.

Esta presentación para estudiantes de Séptimo Básico explora el impacto de la televisión como medio de comunicación y profundiza en los conceptos de "rating" y publicidad en la televisión chilena. Los temas incluyen la parrilla programática y su planificación para captar audiencias, la definición de rating como herramienta clave para medir la audiencia, y su relación directa con la publicidad y los ingresos para los canales. Se analiza también la competencia entre los principales canales chilenos de televisión abierta (TVN, Mega, Chilevisión y Canal 13) y los distintos tipos de programas que ofrecen.

Antes de esta clase les mandé una tarea en el cuaderno con la pregunta:
¿Qué es necesario para una declamación de poesía perfecta?
Luego se presenta este Power Point que incluye:
- Ruta de la clase
- Revisar tarea
- Qué debemos hacer al recitar un poema
-Video Aprendo TV https://www.youtube.com/watch?v=oBeVLRmahkk&t=190s
- Espacio para escribir en el cuaderno
- Trabajo en grupo (se divide el curso en 9 y se le entrega un poema a cada grupo para recitarlo luego delante del curso) Se recomienda hacerlo como actividad evaluada.
Les dejo también el archivo de los poemas para declamar (hay unos míos y otros sacados del Leo primero o de internet)

https://profe.social/posts/53725-poesias-para-trabajarlas-en-grupo

Les comparto esta guía de estudio que usé para repasar con mis estudiantes los visto en un mes. Es un repaso de las letras: S-D-T-V. En ella encontrarán: repasar caligrafía de sílabas, lectura de palabras, comprensión de oraciones, completar sílabas y escribir palabras.
 
¡Ojalá les sirva!

Dominó de algunas consonantes, para que los y las estudiantes se diviertan leyendo, jugando y asociando palabras con dibujos.
En formato PDF para imprimir e ideal plastificar.
Incluye fichas en blanco para que puedas completar con otras palabras y objetos.

Actividad basada en el juego de la memoria. El objetivo es que los estudiantes logren escribir palabras con consonantes en estudio: m-l-p-s-d-t-v. Deberán memorizar durante 1 minuto las imágenes que hay detrás de los números. Luego escribirán la palabra correspondiente al dibujo del número que se les pregunta.

Objetivo de aprendizaje: Inicio de la lectoescritura y escritura. Fomento del gusto por la lectura de cuentos, poemas y textos no literarios, y de la expresión y comprensión oral.
Guía de refuerzo consonantes d-t-v