Evaluación en formato word editable de lenguaje, quinto año, tipo SIMCE. Contiene preguntas de comprensión lectora y creación de un cuento a partir de la biografía de Amelia Earhart, además incluye los siguientes textos:
-Poema "A un naranjo y a un limonero"
-Cuento "Juan Fariña"
-Biografía de Amelia Earhart
-Artículo informativo sobre Gadgets y tecnología 
La prueba  incluye pauta de corrección. 

  | Unidad | Unidad II “La identidad: Quién soy, cómo me ven los demás”
| Objetivo de Aprendizaje | Ø  (OA 2) Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. Ø  (OA3) Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:                                                            > El o los conflictos de la historia.  > El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes.  > El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia. Ø   (OA 7) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: > Su experiencia personal y sus conocimientos. > un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. > La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

Querida comunidad, hoy les dejo esta lectura con fotosílabas. Ideal para lograr fluidez y trabajar habilidades de prelectura con los mas pequeños, con aquellos estudiantes con retraso lector o aquellos que sienten frustración al no poder leer. Si estás trabajando con el método fotosilábico, este es un excelente material para enviar al hogar.
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Material recopilado y adecuado para practicar la lectura de textos predecibles y la comprensión de lo leído a través de preguntas con pictogramas, para facilitar el trabajo de los estudiantes más pequeños.
Cuenta con 8 textos seguidos de una página de preguntas explícitas sobre el texto presentadas mediante pictogramas.
Material especial para trabajar con estudiantes de preescolar o que presenten NEE.

LYC 3 / OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.

Material complementario para trabajar lectura de textos, cuenta con reseña de autor, resumen y juego didáctico para realizar en teléfono o computador.
Va en versión PPT para que pueda ser editado en las imágenes.

Lo útilicé en 3° con mis estudiantes en aula de recursos y también en aula común.

Comprensión de lectura sobre la carta que permite trabajar de forma paralela el OA6 de 3° Básico junto con la lectura de textos y extracción de información explícita e implícita.
Es una actividad que no requiere más de 30 minutos y un buen insumo para evidenciar aprendizajes.

Para evaluar esta comprensión de lectura, se sugiere utilizar porcentaje de logro. 

Regla que tiene la finalidad de ayudar y facilitar la lectura de textos y además en la separación de palabras al escribir.

El rectángulo interior debe ser cortado (Este servirá para la lectura).

La mano con el índice levantado, sirve para la separación de palabras, se coloca el dedo índice de la regla al finalizar una palabra, formando el espacio entre una palabra y otra.

Se puede imprimir, pero no modificar.

Cuadernillo para reforzar las consonantes m, l, p, s. Contiene actividades tales como: sonido inicial, lectura de palabras para luego unir, lectura de textos breves, entre otros. 
Ideal para estudiantes que se encuentran en proceso de adquisición de la lectura y requieran reforzar junto a sus familias. 

Comprensión de lectura sobre la carta que permite trabajar de forma paralela el OA6 de 3° Básico junto con la lectura de textos y extracción de información explícita e implícita.
Es una actividad que no requiere más de 30 minutos y un buen insumo para evidenciar aprendizajes.

Para evaluar esta comprensión de lectura, se sugiere utilizar porcentaje de logro. 

Comprensión de lectura sobre la carta que permite trabajar de forma paralela el OA6 de 3° Básico junto con la lectura de textos y extracción de información explícita e implícita.
Es una actividad que no requiere más de 30 minutos y un buen insumo para evidenciar aprendizajes.

Para evaluar esta comprensión de lectura, se sugiere utilizar porcentaje de logro.