¡Les presento una nueva evaluación de Plan Lector! ¡Nos vamos a convertir en un personaje! Este recurso consiste en la creación individual de un monólogo basado en uno de los personajes que aparecen en la novela leída durante alguno de los meses del año. Esta actividad se recomienda de 3° a 6° básico (graduando la dificultad y la extensión del trabajo).
En el documento descargable encontrarán:
Las instrucciones del trabajo.
La planificación y borrador del trabajo (qué personaje eligieron, cómo es física y psicológicamente, que acciones realiza dentro de la historia, etc.)
La rúbrica de evaluación.
¡¡Qué entretenido es disfrazarse y representar un personaje!! ¡¡Miren a esta abuelita del libro "La abuela gángster"!!
"La increíble historia de la Abuela Gángster"
¡Les presento una nueva evaluación de Plan Lector! ¡Vamos a crear una revista literaria! Una “Revista Literaria” es, como su nombre lo dice, una revista basada en la novela leída durante alguno de los meses del año.
En el documento descargable encontrarán:
· Las secciones de la revista(Portada, Entrevista a un personaje, Cómic, etc.)
· La rúbrica de evaluación.
Aprendieron a trabajar en grupo y disfrutaron mucho esta actividad donde demostraron su conocimiento sobre el libro que leyeron mediante la creación de esta revista ... ¡¡Vamos a ver las fotos!!
¡Les presento una nueva evaluación de Plan Lector! ¡Vamos a jugar! Este recurso consiste en la creación grupal de un juego de mesa basado en la novela leída durante alguno de los meses del año. Lo mejor de todo es que puede ser usado para cualquier libro y se recomienda para 5to o 6to básico.
En el documento descargable encontrarán:
La ruta de trabajo que deben seguir los estudiantes (Planificar el juego y escribir las instrucciones).
La rúbrica de evaluación.
Les dejo algunas fotos de la evidencia del trabajo... ¡¡ni siquiera quisieron salir a recreo de lo entretenidos que estaban jugando!!
Esta guía la uso para trabajar la conciencia silábica y significado de las palabras. Les entrego a mis estudiantes una cantidad de tarjetas o palitos de helado con diferentes palabras. Ellos deben escribirla, identificar cuántas sílabas tiene y luego aplicar la palabra dentro de una oración (por esta razón yo intento que las tarjetas sean sólo la palabra, sin imagen). La idea es que las palabras sean de la dificultad adecuada para el estudiante que se le entrega, de manera de poder diferenciar el uso de la guía. Este recurso es muy bueno para trabajos en centros, ya que los estudiantes pueden trabajar en ella de manera autónoma.
En esta guía los niños se enfrentaran con un pequeño texto que deberán leer y responder preguntas que permitan trabajar las estrategias de comprensión lectora. Luego, podrán trabajar con él mismo texto la clasificación de palabras según acentuación: aguda, grave, esdrújula.
Con este nuevo sistema de clases online, se volvió necesario crear clases muy completas donde se trabaje el contenido y también permita la ejercitación y elaboración propia. Esta es una de esas clases!! Encontrarás todos lo necesario para desarrollar la habilidad de comparación en tus alumnos. Se trabaja con la comparación de elementos simples, de textos, luego con los criterios de comparación y finalmente se espera que sean los niñ@s los que comparen y contrasten distintos objetos tomando en consideración los criterios de comparación.
Qué importante son las predicciones para acerca a los niños al texto!! Para Cartwright, 2015 "el lector toma pistas del texto y a partir de ellas formula una hipótesis sobre lo que ocurrirá. Por esta razón la predicción implica un acercamiento previo concreto del alumno hacia el texto". En esta guía se espera que los alumnos realicen predicciones en base a imágenes y también creen su propio texto según las palabras entregadas.
En esta actividad, se busca profundizar la comprensión de narraciones leídas, expresando su opinión sobre un personaje favorito de la historia. En el libro pueden escribir el título y realizar una ilustración pequeña.
Este organizador gráfico busca que los estudiantes logren sintetizar y ordenar la información sobre el texto dramático, sus componentes y sus aspectos más relevantes.
En mi caso, lo utilizamos luego de las dos primeras clases, donde se introdujo el tipo de texto y los alumnos aprendieron sus aspectos más relevantes, para que así, pudieran ordenar las ideas y se pueda evaluar la profundidad en la comprensión del nuevo contenido.
Se complementa bien con la ficha del texto dramático y es una muy buena forma de resumir para estudiar.
Esta es otra versión de la misma actividad pero un poco más completa y con más elementos. Quizás es bueno usarla para niveles más altos.
Este organizador gráfico busca que los estudiantes logren sintetizar y ordenar la información sobre el texto dramático, sus componentes y sus aspectos más relevantes.
En mi caso, lo utilizamos luego de las dos primeras clases, donde se introdujo el tipo de texto y los alumnos aprendieron sus aspectos más relevantes, para que así, pudieran ordenar las ideas y se pueda evaluar la profundidad en la comprensión del nuevo contenido.
Se complementa bien con la ficha del texto dramático y es una muy buena forma de resumir para estudiar.
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ENTRETENIDO Y FACIL DE EJECUTAR CON LOS ESTUDIANTES, MUCHAS GRACIAS