¡A ordenar nuestras ideas!
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Recommended age 10 - 12 years
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Este organizador gráfico busca que los estudiantes logren sintetizar y ordenar la información sobre el texto dramático, sus componentes y sus aspectos más relevantes.

En mi caso, lo utilizamos luego de las dos primeras clases, donde se introdujo el tipo de texto y los alumnos aprendieron sus aspectos más relevantes, para que así, pudieran ordenar las ideas y se pueda evaluar la profundidad en la comprensión del nuevo contenido.

Se complementa bien con la ficha del texto dramático y es una muy buena forma de resumir para estudiar.



¡A ordenar nuestras ideas! (Versión 2)
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Recommended age 11 - 14 years
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Esta es otra versión de la misma actividad pero un poco más completa y con más elementos. Quizás es bueno usarla para niveles más altos. 

Este organizador gráfico busca que los estudiantes logren sintetizar y ordenar la información sobre el texto dramático, sus componentes y sus aspectos más relevantes.

En mi caso, lo utilizamos luego de las dos primeras clases, donde se introdujo el tipo de texto y los alumnos aprendieron sus aspectos más relevantes, para que así, pudieran ordenar las ideas y se pueda evaluar la profundidad en la comprensión del nuevo contenido.

Se complementa bien con la ficha del texto dramático y es una muy buena forma de resumir para estudiar.

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Comprendo un texto no literario
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Recommended age 9 - 18 years
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Esta actividad es un organizador gráfico que permite a los estudiantes  comprender el texto leído aplicando la estrategia de responder preguntas sobre lo leído y organizar la información encontrada en textos.  

Los cuadros de texto están habilitados para escribir sobre ellos en caso que requieras compartirlo por las plataformas educativas.

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¡Leo, escribo y construyo!
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Recommended age 6 - 8 years
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Esta guía de trabajo es muy buena para los alumnos que están recién aprendiendo a escribir y les cuesta separar las palabras, es decir, identificarlas como unidades de significado. En ella, deben leer la oración, escribirla correctamente con sus respectivos espacios, dibujar la oración según su significado y luego recortar las palabras en desorden para pegarlas ordenadas. 

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¡Leo, escribo y construyo! 2
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Recommended age 6 - 8 years
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Esta guía de trabajo es muy buena para los alumnos que están recién aprendiendo a escribir y les cuesta separar las palabras, es decir, identificarlas como unidades de significado. En ella, deben leer la oración, escribirla correctamente con sus respectivos espacios, dibujar la oración según su significado y luego recortar las palabras en desorden para pegarlas ordenadas. 

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¡Leo, escribo y construyo! 3
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Recommended age 6 - 8 years
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Esta guía de trabajo es muy buena para los alumnos que están recién aprendiendo a escribir y les cuesta separar las palabras, es decir, identificarlas como unidades de significado. En ella, deben leer la oración, escribirla correctamente con sus respectivos espacios, dibujar la oración según su significado y luego recortar las palabras en desorden para pegarlas ordenadas. 

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¡Leo, escribo y construyo! 4
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Recommended age 6 - 8 years
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Esta guía de trabajo es muy buena para los alumnos que están recién aprendiendo a escribir y les cuesta separar las palabras, es decir, identificarlas como unidades de significado. En ella, deben leer la oración, escribirla correctamente con sus respectivos espacios, dibujar la oración según su significado y luego recortar las palabras en desorden para pegarlas ordenadas. 

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Poema El Zorzal
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Recommended age 8 - 9 years
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En esta guía leen el poema "El Zorzal" para luego responder preguntas de comprensión lectora sobre significados. Deben identificar y comprender lo que son los versos. 

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Comprensión de lectura: Noticia
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Recommended age 8 - 9 years
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Esta comprensión de lectura de una noticia y sirve para trabajar la comprensión de textos, para luego responder preguntas aplicando las estrategias de comprensión lectora. 

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Control comprensión lectora
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Recommended age 8 - 9 years
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Este control sobre comprensión lectora trata de una noticia, donde los niños deben identificar el tipo de texto y responder preguntas sobre él, aplicando las estrategias de comprensión lectora. 

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