Celebra el Día Internacional del Libro 📖

Material que se comparte es para OCTAVO Basico, SUBSECTOR LENGUAJE
 | Unidad 4  NATURALEZA 
 |(OA3)Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:                                                                              > El   (OA 8) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: > Su experiencia personal y sus conocimientos. > un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. > La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.
SALUDOS CORDIALES

 El material que se comparte es para SEGUNDO Basico y corresponde al subsector de Matematicas,| Unidad IV: Lectura de la hora y media hora en relojes digitales, y de pictogramas con escala y gráficos de barra simple. Patrones numéricos. Inicio de la multiplicación.
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 21) Registrar en tablas y gráficos de barra simple, resultados de juegos aleatorios con dados y monedas. (OA 22) Construir, leer e interpretar pictogramas con escala y gráficos de barra simple.
SALUDOS CORDIALES
YESSICA TOLEDO

El material que se comparte es para Primero Basico y corresponde al subsector de Matematicas,  | Unidad IV. “Adiciones y sustracciones hasta 20. Resolución de problemas. Habilidades de representar y modelar. Líneas rectas y curvas. Estadística”.
|(OA 13) Describir la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda).

     Profesora Yessica Toledo

Lengua y Literatura 8° básico.
Unidad n°4: "Naturaleza"

Prueba unidad
Contenidos a evaluar:
-Diálogo formal
- Entrevista
- Publicidad
- Afiche publicitario
- Afiche propagandístico
.........................

Unidad IV: Lectura de la hora y media hora en relojes digitales, y de pictogramas con escala y gráficos de barra simple. Patrones numéricos. Inicio de la multiplicación. 
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 20) Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre juegos con monedas y dados, usando bloques y tablas de conteo y pictogramas. 
| Indicador de Evaluación | Registran datos en una tabla de conteo acerca de datos de lanzamientos de monedas y dados.

Unidad IV: Lectura de la hora y media hora en relojes digitales, y de pictogramas con escala y gráficos de barra simple. Patrones numéricos. Inicio de la multiplicación.
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 18) Leer horas y medias horas en relojes digitales en el contexto de la resolución de problemas.  (OA 21) Registrar en tablas y gráficos de barra simple, resultados de juegos aleatorios con dados y monedas. (OA 22) Construir, leer e interpretar pictogramas con escala y gráficos de barra simple.
| Indicador de Evaluación | Leen horas y medias horas en relojes digitales en contextos de la resolución de problemas. Registran resultados de juegos aleatorios con dados y monedas en tablas. Leen e interpretan pictogramas donde la figura representa más de una unidad y luego responden preguntas.

 | UNIDAD:   IV EJE:          Datos y azar  
 | APRENDIZAJE ESPERADO: -          A1: Utilizar el concepto de probabilidad condicional en problemas cotidianos o científicos. -          A2: Aplicar el concepto de variable aleatoria discreta para analizar distribuciones de probabilidades en contextos diversos. -          A3: Representar funciones de probabilidad y distribuciones de una variable aleatoria discreta.  
 | HABILIDADES: -          Analizar información, utilizando el valor esperado, varianza y desviación estándar. -          Organizar datos usando distribución o función de probabilidad. -          Caracterizar variables aleatorias discretas. -          Determinar probabilidad condicional y servirse de ella. -          Conjeturar, si un juego es favorable o equitativo. -          Resolver problemas relacionados con la distribución binomial. 
| ACTITUDES: -          Interés por conocer la realidad al trabajar con información cuantitativa de diversos contextos.  

 | UNIDAD:   IV EJE:          Datos y azar  
 | APRENDIZAJE ESPERADO: AE4: Comparar el comportamiento de una variable aleatoria en forma teórica y experimental, considerando diversas situaciones o          fenómenos. AE5: Desarrollar la distribución binomial para experimentos: cara o sello y situaciones de éxito o fracaso.  
 | HABILIDADES: -          Analizar información, utilizando el valor esperado, varianza y desviación estándar. -          Organizar datos usando distribución o función de probabilidad. -          Caracterizar variables aleatorias discretas. -          Determinar probabilidad condicional y servirse de ella. -          Conjeturar, si un juego es favorable o equitativo. -          Resolver problemas relacionados con la distribución binomial. 
| ACTITUDES: -          Interés por conocer la realidad al trabajar con información cuantitativa de diversos contextos.  

 | Unidad IV “La identidad: Quién soy, cómo me ven los demás”
| Objetivo de Aprendizaje | Ø  (OA 2) Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. Ø  (OA 7) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: > Su experiencia personal y sus conocimientos. > un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. > La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.
| Indicadores de evaluación. | > Explican componentes de la identidad usando apuntes de clases anteriores. >Aplican componentes de la identidad al texto leído. > Ofrecen una interpretación del texto leído que van más allá de lo literal o de un mero recuento.

 El material que se comparte es para TERCERO Basico y corresponde al subsector de Lenguaje | Unidad IV. “Familiarizar al alumno con el teatro, practicando juego de roles y dramatización; junto a la apreciación de obras.”.
| Objetivo de Aprendizaje | (OA15) Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuado, transmitiendo el mensaje con claridad.