Guía de comprensión lectora en formato word editable sobre la historia de Florence Nightingale, ideal para trabajar este 8 de marzo con los niños, es recomendable trabajar desde tercero hacia adelante. La temática es por el día internacional de la mujer. Incluye preguntas de reflexión sobre la historia de ésta fantástica mujer. (La guía contiene 2 páginas) Contiene además links de videos sobre el personaje. El texto es extraído del libro " Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes".

Guía de trabajo - "Bartolo y los enfermos mágicos" (Mauricio Paredes)
- Guía para trabajar el cuento, con actividades de ficha del cuento, descripción de personajes, verdadero y falsa, orden de secuencias, etc. 

Documento en WORD editable 

Evaluación de comprensión lectora.
Preguntas de alternativas 
Preguntas de desarrollo

LE05 OA 04

Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:

Pauta corrección 
(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción. 

Guías para trabajar aspectos específicos durante la Primera Guerra Mundial. Se sugiere aplicarla para la elaboración de un afiche, un mapa mental, o un mapa conceptual, que considere los antecedentes de la Primera Guerra Mundial y la investigación del caso específico. Los temas a tratar dentro de cada guía con preguntas, son: 

-Historia de las mujeres
-La Guerra de Trincheras
-Niñez y Guerra
-Los muertos y enfermos
-Las armas y avances tecnológicos

Este recurso presenta un tablero con pictogramas que representan diferentes enfermedades comunes, como resfriados, tos, fiebre, entre otras. Los estudiantes pueden identificar y asociar cada enfermedad con su imagen correspondiente, facilitando la comprensión y el reconocimiento de los síntomas de manera visual. Es una herramienta educativa ideal para enseñar sobre la salud y el bienestar, ayudando a los niños a expresar cómo se sienten cuando están enfermos. Perfecto para promover el autocuidado y la comunicación en situaciones de salud.

El sistema respiratorio es como el motor que nos permite vivir, ya que nos ayuda a respirar el aire que necesitamos. Cuando inhalamos, nuestros pulmones toman el oxígeno del aire, que es como el alimento que necesitan todas las células de nuestro cuerpo para funcionar. Sin oxígeno, nuestro corazón, cerebro y músculos no podrían trabajar correctamente. Al exhalar, eliminamos el dióxido de carbono, que es un desecho que produce nuestro cuerpo.

Los pulmones trabajan junto con el corazón para enviar oxígeno a todo el cuerpo a través de la sangre. Por eso es importante mantener nuestros pulmones sanos evitando el humo y la contaminación. Hacer ejercicio ayuda a fortalecer nuestros pulmones y nos permite respirar mejor. También nos permite hablar, cantar y gritar porque el aire pasa por nuestras cuerdas vocales. Cuando estamos enfermos del sistema respiratorio, como con gripe o asma, nos sentimos cansados porque nuestro cuerpo no recibe suficiente oxígeno. Cuidar nuestro sistema respiratorio es fundamental para crecer sanos y fuertes.

Lectura compartida lista para ser impresa o ploteada en un tamaño grande para que todos los alumnos puedan verla.
En este tipo de lectura se requiere de la participación activa del niño. Consiste básicamente en leer “con” el niño y no “para” el niño.
La lectura compartida interactiva produce muchos beneficios en el niño (en el ámbito lingüístico, emocional y cognitivo).

La guía esta realizada con el fin que los estudiantes desarrollen el gusto por la lectura del género lírico.
Descripción del material
La primera hoja contiene el poema replicado con el fin de optimizar 
La segunda hoja contiene preguntas de comprensión de estructura de los poemas y comprensión lectora. 

El presente material tiene como objetivo contextualizar a los estudiantes en la lectura de diversas obras literarias. Es así, como se considera un momento de reflexión previo a la lectura, datos biográficos del autor/a, movimiento literario, elementos propios del género y una propuesta de actividad final.