¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

NOTA: En una pagina, hay para dos estudiantes

(TALLER O EVALUACION) Identificación y Descripción de Partes del Computador:
Facilitar a los estudiantes la tarea de identificar y describir las partes fundamentales de un computador mediante la actividad de coloreo, donde además deberán nombrar cada componente y explicar su función correspondiente. El objetivo es fortalecer el conocimiento práctico sobre la estructura de un computador, fomentar la familiaridad con sus partes y promover la comprensión de su utilidad en el contexto tecnológico.

Formato de dictados formativos para trabajar en el aula cómo rutina de clases en primer ciclo básico.

Plantilla que puedes utilizar para trabajar cómo evaluación formativa, ticket de entrada o salida en el monitoreo del proceso lectoescritor de tus estudiantes, o también, cómo monitoreo de la escritura autónoma en estudiantes de segundo básico en adelante.

Puedes realizar esta plantilla por medio de dictados formativos o auto dictados.
Este recurso cuenta con banderines para colocar la fecha, cinco renglones caligráficos para el dictado y una escala del semáforo auto evaluador para representar cómo fue mi trabajo:

Verde (carita feliz) : estoy muy seguro de mis respuestas
Amarillo (carita cabizbaja) : tengo algunas dudas de mis respuestas
Rojo (carita triste) : estoy inseguro de mis respuestas.

¡Que lo disfrutes! 

Guía de trabajo para conocer los pasos que se deben realizar para encender  y apagar adecuadamente los hardware, ya que muchas veces los estudiantes solo apagan el monitor o desconectan los computadores. 

Presentación utilizada en clase de composición y descomposición numérica con 1er año básico.
Mis estudiantes tienen una plantilla de composición y descomposición. Con ella y la presentación, desde sus hogares pudieron realizar la composición y descomposición numérica y permitir el monitoreo de la actividad en tiempo real. 

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ·         Resolver prueba formativa.  

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, dadas sus coordenadas en números naturales. (OA 16) ·         Describir y dar ejemplos de aristas y caras de ¬figuras 3D, y lados de -figuras 2D: ·         que son paralelos. ·         que se intersectan. ·         que son perpendiculares. (OA 17) ·         Demostrar que comprende el concepto de congruencia, usando la traslación, la reflexión y la rotación en cuadrículas. (OA 18)   
| Actitudes: | ·         Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico. ·         Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas. ·         Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. 
| Habilidades:   | ·         Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemáticos: describiendo los procedimientos utilizados, usando los términos matemáticos pertinentes (OA f). ·         Extraer información del entorno y representarla matemáticamente en diagramas, tablas y gráficos, interpretando los datos extraídos (OA l). ·         Usar representaciones y estrategias para comprender mejor problemas e información matemática (OA m). ·         Imaginar una situación y expresarla por medio de modelos matemáticos (OA n).  

______________________________________________________________________________________

Inicio: 

·         El profesor da a conocer las indicaciones y el objetivo de la evaluación. 

·         El profesor da una instancia para que se formen grupos de a lo más tres personas, eligiendo dentro de ellos un representante. 

·         El docente en conjunto con los estudiantes, realizan resumen de la clase, destacando los principales conceptos aprendidos durante la unidad, de tal modo que se definan, conecten y apliquen en diversos contextos.   

·         El profesor entrega a cada integrante de los grupos la evaluación formativa. 

·         El profesor monitorea el desarrollo de la actividad de modo de ir aclarando dudas e inquietudes presentes en su desarrollo. 

·         Se solicita a cada uno de los representantes que salgan a la pizarra a resolver los ejercicios que el docente les indique, de modo de ir revisando en conjunto con los estudiantes el desarrollo de la actividad, fomentado el trabajo colaborativo.   

·         El docente destaca los principales errores cometidos por los estudiantes. (Observados en el monitoreo de la actividad)  para que no sean cometidos en la evaluación sumativa. 

·         El docente vuelve a destacar cada uno de los conceptos aplicados en la evaluación, recordando que serán evaluados en la prueba de unidad (Patrón numérico, sucesión, tabla de doble entrada, ecuación lineal con una incógnita).    

Esta herramienta docente es genial para monitorear el aprendizaje de cada alumno según la priorización que el MINEDUC ha determinado para la asignatura de Ciencias Naturales en 3ro básico.

Incluye todos los OA imprescindibles (nivel 1) y los OA integradores y significativos (nivel 2) junto con sus respectivos indicadores de logro y un espacio para escribir observaciones más específicas por cada alumn@. 

En cada página se presenta un OA diferente. La idea es fotocopiarlos dependiendo de la cantidad de alumn@s. 

Espero les sirva!!!

Esta herramienta docente es genial para monitorear el aprendizaje de cada alumno según la priorización que el MINEDUC ha determinado para la asignatura de Ciencias Naturales en 4to básico.

Incluye todos los OA imprescindibles (nivel 1) y los OA integradores y significativos (nivel 2) junto con sus respectivos indicadores de logro y un espacio para escribir observaciones más específicas por cada alumn@. 

En cada página se presenta un OA diferente. La idea es fotocopiarlos dependiendo de la cantidad de alumn@s. 

Espero les sirva!!!

Hola!! 
Les dejo estas tarjetas de monitoreo para cada alumno. Su objetivo es que los estudiantes puedan dejarlas en una esquina del banco en el momento de la practica independentente. De esta manera es el profesor puede monitorear el trabajo de los alumnos más rapido y eficiente. 
Además, los estudiantes van realizando un proceso metacognitivo sobre su propio aprendizaje. 

Esta herramienta docente es genial para monitorear el aprendizaje de cada alumno según la priorización que el MINEDUC ha determinado para la asignatura de Arte en 3ro básico.

Incluye todos los OA imprescindibles (nivel 1) y los OA integradores y significativos (nivel 2) junto con sus respectivos indicadores de logro y un espacio para escribir observaciones más específicas por cada alumn@. 

En cada página se presenta un OA diferente. La idea es fotocopiarlos dependiendo de la cantidad de alumn@s. 

Espero les sirva!!!

Power Point sobre el cuento, sus caracterísiticas y elementos principales.

Está pensando para ir explicando y trabajando de principio a fin para poder ir monitoreando el aprendizaje constantemente.

Este ppt fue armado para trabajar de manera paralela a la lectura de un cuento con todo el curso. Puede ser cualquier cuento ya que está generalizado para que puedan usarlo todos.

Tiene una segunda parte para trabajar los procesos de escritura.