Los planos Los planos Los planos Los planos Los planos
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Recommended age 4 - 11 years
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Colegas comparto con ustedes clase sobre los planos. En este ppt encontraran explicación sobre qué es un plano y como se puede utilizar. Junto a ello se encuentran imágenes de ejemplos y preguntas de aplicación sobre como podemos utilizarlos. 

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¿Qué es un plano cartesiano? ¿Qué es un plano cartesiano? ¿Qué es un plano cartesiano? ¿Qué es un plano cartesiano?
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Recommended age 10 - 13 years
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Ppt de clase que explica lo que es un plano cartesiano. Se presenta un juego inicial, seguido de la definición de plano cartesiano y ejercicios para aplicar lo aprendido. Se explican los cuadrantes y coordenadas. 

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Ubicación y paisaje Ubicación y paisaje Ubicación y paisaje Ubicación y paisaje Ubicación y paisaje
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Recommended age 7 - 8 years
File information pptx, 22 pages, 7.03 MB
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"Los puntos cardinales" ubicación y paisaje. "Segundo básico - historia"

En este ppt orientado para una clase de historia de segundo básico encontrarás lo siguiente:
  • Motivación con mapa interactivo de Santiago
  • Recordando lo aprendido en la clase anterior.
  • Definición de: Plano, mapa y globo terraqueo.
  • Importancia de los puntos cárdinales.
  • Actividad adjuntada en el ppt con referencia de ubicación de continentes, puntos cárdinales, entre otros.

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Guía de historia, tercer año "Mapas, planos y coordenadas"
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Recommended age 8 - 12 years
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Guía de síntesis en formato word editable de historia, tercer año "Mapas, Planos y red de coordenadas geográficas". Son 2 guías de media página con definición  de mapa y planos, incluye ejercicios de nombrar representaciones de la Tierra  (planisferio, globo terráqueo, planos) y anotar características. En la otra guía  contiene explicación de coordenadas geográficas con actividad de identificar y ubicar  líneas imaginarias como la línea del ecuador, Meridiano de Greenwich, Trópicos de Cáncer y Capricornio.

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Geografía: La Cartografía Geografía: La Cartografía
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Recommended age 10 - 12 years
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Clase de Cartografía creada para alumnos de 6to grado de básica/primaria.
Esta clase cuenta con la definición de cartografía, mapas con sus tipos y cada una de sus representaciones.
Además cuenta con dos actividades para completar y para encerrar la opción correcta.

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¿Cómo ocupo los planos? ¿Cómo ocupo los planos? ¿Cómo ocupo los planos?
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Recommended age 5 - 10 years
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¡Hola! Este recurso es ideal para iniciar el contenido de "Planos" en un 1°- 2° año básico.
Contiene:
-Definición.
-Características.
-Ejemplos. 
-Retroalimentación final. 
Puede ser acompañada por una guía de trabajo enfocada en el análisis de "Planos"
Taller de cómics
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Recommended age 10 - 18 years
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Este taller de cómics está orientado a cursos de 5° medio a 4°medio y tiene por objetivo "Identificar los elementos básicos del cómic mediante la observación de ejemplos"
Dependiendo del grado se puede complejizar, no obstante, el cómic suele ser un genero olvidado dentro de la escuela, por lo que sus elementos no son conocidos por sus nombres, a pesar de que los estudiantes los lean frecuentemente.

En este taller se abarcaran los siguientes contenidos:
1) Definición del género cómic
2) Elementos básicos: viñetas, bocadillo, metáforas visuales, onomatopeyas y líneas cinéticas.
3) Tipos de encuadre: Plano detalle, primerísimo primer plano, primer plano, plano medio corto, plano americano, plano general y gran plano general.
4) Ejemplos de mi autoría. Sugiero en esta parte consultar a los estudiantes qué elementos del comic logran identificar y qué tipo de planos se utilizan.
5) Actividad: Dibujar un comic de 4 viñetas, utilizando los elementos vistos en el taller.

Es importante resaltar que para crear una narrativa gráfica no es requisito ser un buen dibujante (revisar diapositiva 14), pero que sí es importante el orden en el que disponemos el dibujo y el texto, es decir, que tenga la proporción adecuada para lograr visualizar cada elemento y se pueda leer el boceto y el mensaje.

Este taller se sustenta en el libro Entender el Cómic (2019) de Scott McCloud, uno de los grandes teóricos del mundo del cómic.

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Taller matemática: Plano cartesiano y congruencia Taller matemática: Plano cartesiano y congruencia Taller matemática: Plano cartesiano y congruencia Taller matemática: Plano cartesiano y congruencia Taller matemática: Plano cartesiano y congruencia
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Recommended age 10 - 12 years
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PLANO CARTESIANO Y CONGRUENCIA:
definición y escritura de coordenada en plano cartesiano.
Representar par ordenado en plano.
¿Cómo saber si algunas figuras son congruentes?
Transformaciones isométricas: Traslación, rotación y reflexión.
Trabajo individual.

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Guía " Ubiquémonos en un plano" 2° año básico.
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Recommended age 7 - 12 years
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Guía en formato word editable de historia, segundo año básico "Ubiquémonos en un plano". Contiene:
-Definición y/o explicación del contenido a tratar.
- Reconocer lateralidad (norte, sur, este, oeste) en plano de un dormitorio y un vecindario.

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Ensayo 1 Lenguaje 5º básico Ensayo 1 Lenguaje 5º básico Ensayo 1 Lenguaje 5º básico Ensayo 1 Lenguaje 5º básico Ensayo 1 Lenguaje 5º básico
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Resource type Assessment
Recommended age 10 - 15 years
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Esta prueba tiene como objetivo verificar la comprensión de los contenidos del semestre, por lo tanto está compuesta por los contenidos de las unidades alcanzadas a ver en el semestre (solo hasta el contenido visto)

Parte 1: Narrativa:
tipos de narradores, hechos principales de las historias (inicio, desarrollo y cierre) acciones y características de personajes, tipos de personajes (plano, redondo, principal, secundario, terciario o incidental), elementos del cómic, tipos de textos narrativos: mito, leyenda, cómic, cuento, fábula

Parte 2: Lírica:
lenguaje figurado (figuras literarias) elementos formales (verso, rima, estrofa)

Parte 3: Textos no literarios:
texto expositivo, formas del texto expositivo(definición, descripción y narración), tipos de texto expositivo: la noticia, la carta y el correo, la biografía, el artículo informativo.

Parte 4: evaluar textos
(unidad jurado de textos, incompleta solo entra lo que alcanzamos a ver) estrategias para detectar las ideas importantes (comprender: hallar idea principal, causa y efecto, lenguaje figurado, inferir información, secuenciar información, recursos gráficos; propósito del autor y del lector), resumen (a muy grandes rasgos, en qué consiste, no se pedirá hacer resumen) -Transversal (dentro de las otras partes)

También se evaluará vocabulario 
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