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ALTURA DEL SONIDO - DICTADO DE ALTURAS
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Recommended age 6 - 12 years
File information pdf, 1 pages, 220 KB
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Recurso muy útil para el abordaje de la cualidad del sonido altura, en donde se debe dibujar un círculo debajo de la línea, en caso de ser un sonido grave, y encima en caso de ser un sonido agudo. Cada docente puede hacer el orden de sonidos como desee, con algún reproductor o instrumento musical. Acá se facilita un ejemplo, 3 posibilidades de dicho ejercicios, y dos dibujos para colorear.

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INTENSIDAD DEL SONIDO - ACTIVIDAD
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Resource type Activity
Recommended age 6 - 12 years
File information pdf, 1 pages, 152 KB
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Actividades para reconocer sonidos suaves y fuertes, es decir, la cualidad del sonido intensidad. Primero, se deberán escuchar sonidos, los cuales están dibujados sus fuentes sonoras, debiendo redondear los que suenan suave y pintar los que suenan fuerte. Luego, dibujar otros objetos/animales/acciones que realicen sonidos suaves y fuertes.

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Cualidades del sonido: duración Cualidades del sonido: duración Cualidades del sonido: duración Cualidades del sonido: duración Cualidades del sonido: duración
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Resource type Lesson
Recommended age 8 - 12 years
File information pptx, 22 pages, 2.59 MB
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Power point utilizado en tercero y cuarto básico de escuela especial, estudiantes con Discapacidad Intelectural.

Objetivo de la clase: Comprender la duración como una cualidad del sonido mediante la exploración de elementos cotidianos.

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Exploración de Órganos FonoArticulatorios (OFA's) Exploración de Órganos FonoArticulatorios (OFA's) Exploración de Órganos FonoArticulatorios (OFA's) Exploración de Órganos FonoArticulatorios (OFA's) Exploración de Órganos FonoArticulatorios (OFA's)
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Recommended age 4 - 10 years
File information ppsx, 11 pages, 1.17 MB
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Actividad para nivel prebásico y básico buscando lograr objetivos relacionados  la exploración de los órganos fonoarticulatorios:
  1. Evaluación anatómica: Identificar y describir la anatomía de los órganos fonoarticulatorios, como la lengua, los labios, los dientes y el paladar.
  2. Evaluar la movilidad: Determinar la movilidad y flexibilidad de los órganos fonoarticulatorios para detectar limitaciones o disfunciones que puedan afectar la articulación del habla.
  3. Detectar anomalías estructurales: Identificar cualquier malformación o alteración estructural en los órganos fonoarticulatorios que pueda influir en la producción del habla o el canto.
  4. Evaluar la función de la deglución: Observar cómo los órganos fonoarticulatorios se utilizan en el proceso de la deglución y detectar problemas que puedan causar aspiración o disfagia.
  5. Evaluar la articulación del habla: Evaluar la capacidad de los órganos fonoarticulatorios para articular los sonidos del habla, identificando dificultades como la disartria o la apraxia del habla.
  6. Evaluar la resonancia vocal: Examinar la resonancia vocal y la función del paladar blando y la úvula para detectar trastornos como la hipernasalidad o la hiponasalidad.
  7. Explorar la oclusión dental: Evaluar la alineación y relación de los dientes para identificar problemas que puedan influir en la producción de sonidos del habla.
  8. Prevenir problemas vocales: Identificar malos hábitos en la producción vocal, como el uso excesivo de la tensión en los órganos fonoarticulatorios, y desarrollar estrategias para prevenir problemas vocales.
  9. Mejorar la técnica vocal: Ayudar a cantantes y oradores a optimizar el uso de los órganos fonoarticulatorios para lograr una mejor calidad vocal y articulación.
  10. Facilitar la adaptación de prótesis orales: Ayudar a las personas que utilizan prótesis orales, como dentaduras postizas, a adaptarse a ellas y a mantener una buena articulación y fonación.
  11. Rehabilitación postoperatoria: Desarrollar un plan de tratamiento para personas que han pasado por cirugía oral o maxilofacial, como la extirpación de tumores, para restaurar la función de los órganos fonoarticulatorios.




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Vocales - Sonido inicial vocálico - Kit vocales Vocales - Sonido inicial vocálico - Kit vocales Vocales - Sonido inicial vocálico - Kit vocales
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Recommended age 4 - 6 years
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Patrones repetitivos y numéricos Patrones repetitivos y numéricos Patrones repetitivos y numéricos
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Recommended age 5 - 7 years
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Guía de aprendizaje de Matemática desarrollada para niños que cursan 1° básico en base a los planes y programas y objetivo de aprendizaje del MINEDUC OA 11 "Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos(sonidos, figuras, ritmos) y patrones numéricos hasta 20, crecientesy decrecientes"

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Leer  y escribir la letra L Leer  y escribir la letra L Leer  y escribir la letra L
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Guía de aprendizaje de Lenguaje y comunicación desarrollada para niños que cursan 1° básico en base a los planes y programas y objetivo de aprendizaje del MINEDUC OA 3 "Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas" y OA 4 "Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja"
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Guía de aprendizaje de Lenguaje y comunicación desarrollada para niños que cursan 1° básico en base a los planes y programas y objetivo de aprendizaje del MINEDUC OA 3 "Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas" y OA 4 "Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja"
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Guía de aprendizaje de Lenguaje y comunicación desarrollada para niños que cursan 1° básico en base a los planes y programas y objetivo de aprendizaje del MINEDUC OA 3 "Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas" y OA 4 "Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja"
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Leer  y escribir la letra P Leer  y escribir la letra P Leer  y escribir la letra P
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Guía de aprendizaje de Lenguaje y comunicación desarrollada para niños que cursan 1° básico en base a los planes y programas y objetivo de aprendizaje del MINEDUC OA 3 "Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas" y OA 4 "Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja"
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