Estimada comunidad de Profesocial, se comparte con ustedes material del subsector de LENGUAJE, PRIMERO MEDIO , GUIA CON 4 PASOS Y TEXTOS SUGERIDOS  para la actividad:

·         “Los chicos”, de Ana María matute.

·         “La compuerta N°12”, de Baldomero Lillo.

·         “Bola de sebo”, de Guy de Maupassant.

·         “El vaso de leche”, de Manuel Rojas.

·         “El hijo” de Horacio Quiroga.

·         Otro: _________________________________

A continuación te presento un breve control de lectura sobre Las Crónicas de Narnia el León la Bruja y el Ropero. Tiene 3 preguntas de desarrollo y 2 de alternativas. Te comparto el documento en formato de Word, para que puedas editar. 

El objetivo de este recurso es identificar el contexto histórico-social y la visión de mundo presente en la obra literaria, valorando su aporte a la cultura y a la reflexión de la obra Crónicas de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez.  

Comunidad: dejo prueba con tabla de especificaciones, editable, del primer libro de "Las crónicas de Narnia", espero que les sea útil. Incluye comprensión, redacción, una actividad donde deben dibujar y selección múltiple.

El objetivo de la clase es analizar y evaluar textos de los medios de comunicación,  como  noticias,  reportajes,  cartas  al  director,  propaganda  o crónicas, considerando los propósitos explícitos e implícitos del texto.

El objetivo de esta clase-actividad es analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas. Se presentan algunos ejercicios para desarrollar en conjunto con los estudiantes y fortalecer el aprendizaje.

 | Unidad VII “Medios de comunicación”
| Ø  (OA 1) Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos. Ø  (OA 9) Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales. Ø  (OA12) Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo libremente tema, género y destinatario.

 | Unidad VII “Medios de comunicación”
|  (OA 1) Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos. (OA 9) Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales. (OA12) Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros (por ejemplo, cuentos, crónicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.), escogiendo libremente tema, género y destinatario.

Estimada comunidad educativa se comparte con ustedes material relativo a la cuarta unidad del subsector de lenguaje en Primer año de enseñanza media, especificamente, una  Presentacion en ppt con video y actividad de trabajo
OA 10 

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas, considerando: -Los propósitos explícitos e implícitos del texto. -Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y evaluándolas. -La veracidad y consistencia de la información. -Los efectos causados por recursos no lingüísticos presentes en el texto, como diseño, imágenes, disposición gráfica y efectos de audio. -Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho. -Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción de sí mismo y opciones que tomamos.

Estimada comunidad educativa se comparte con ustedes material relativo a la cuarta unidad del subsector de lenguaje en Primer año de enseñanza media, especificamente, una  Presentacion en ppt con actividad de trabajo relativa a la Noticia, Estructura y más
OA 10 

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas, considerando: -Los propósitos explícitos e implícitos del texto. -Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y evaluándolas. -La veracidad y consistencia de la información. -Los efectos causados por recursos no lingüísticos presentes en el texto, como diseño, imágenes, disposición gráfica y efectos de audio. -Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho. -Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción de sí mismo y opciones que tomamos.