Evaluación en formato word editable tipo SIMCE 6° año de lenguaje y comunicación. Contiene lectura y comprensión lectora de los siguientes textos:
-Cuento
-Poema
-Artículo informativo.
-Autobiografía
 Además incluye la creación y escritura de una fábula. La prueba incluye las respuestas de los ítems a evaluar.

Objetivo: Crear fábula.
Esta guía de trabajo esta hecha para que los estudiantes vayan respondiendo y logren escribir un fábula, la cual tiene preguntas y además las partes de la fábula, para finalmente poder escribir su propia fábula siguiendo el formato que corresponde. 

Prueba de lenguaje y comunicación en formato word editable, primer año "Fábula". La evaluación incluye preguntas de comprensión, leer y unir oraciones, crear oraciones,  leer oraciones y escribir acciones.

Asignatura: Lenguaje y Comunicación. 
Ficha de trabajo que tiene como objetivo organizar y planificar la escritura de una fábula. La actividad está destinada a estudiantes de cursos desde segundo año básico a sexto año. 

Atención: material incompleto pero sirve de apoyo como base para crear un material de fábula, recomendado como plantilla, es breve, práctico y didáctico pero no se utilizó por lo que no se completó el material pero espero que a alguien le sirva. 

Evaluación en formato word editable de lenguaje, segundo año básico "Fábula". Contiene:
-Lectura y comprensión lectora de fábula "La serpiente y el águila"
-Reemplazar palabras por su  sinónimo.
-Utilizar signos de interrogación y exclamación según corresponda.
-Crear diálogos aplicando signos de interrogación y exclamación.

Esta Guía Evaluada de Lenguaje y Comunicación para segundo básico se centra en el análisis de fábulas, específicamente "La liebre y la tortuga", con actividades diseñadas para evaluar comprensión lectora y habilidades de escritura. La prueba incluye:

Ideal para promover habilidades de análisis, pensamiento crítico y creatividad, esta evaluación abarca habilidades como recordar, aplicar y crear, alineadas con los OA5 y OA17.

En la primera clase nos centramos en recordar un poco que es una fabula,en esta segunda clase comenzaremos a trabajar la redaccion, se reforzara cada parte y se contestaran dudas, si no cuentan con el mismo texto del ppt pueden trabajarlo igualmente solo eliminan los numeros de pagina , es muy importante que realicen la actividad 1 en el cuaderno antes de empezar a crear, ya que, les servira de apoyo para guiarse si deben terminar la actividad en su casa, o en la siguiente clase ademas de darles un limite y se evitara que pierdan el enfoque.

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ·         Responder evaluación de la unidad.    

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·           Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos. ·           Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: uso de c-s-z, acento diacrítico y dierético.     
| Actitudes: | ·           Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. 
| Habilidades:   | ·           Relacionar ·           Crear   

______________________________________________________________________________________

Inicio: 

·            El profesor les entrega las evaluaciones a los alumnos. 

·            Lee las instrucciones en voz alta. 

·            Resuelve las dudas que pudiesen tener los alumnos sobre la evaluación.    

·            Los alumnos resuelven evaluación. 

·            El profesor supervisa el tiempo de la evaluación, les avisa a los alumnos cuando les quedan 15 minutos.  

·            El profesor les indica que se terminó el tiempo de la evaluación. 

·            Hace retiro de las evaluaciones.   

Este recurso lo pueden utilizar para la creación de frases cortas, e intencionar el uso de mayúsculas y la puntuación. También se puede usar como apoyo para desbloquear creatividad para crear historias, pues entrega un ambiente, personaje y acción principal, y a partir de ahí se puede ir construyendo (en conjunto o de manera independiente) un cuento, fábula, o el tipo de texto narrativo que se esté trabajando.
La idea es imprimir una sola copia, plastificarla y tener las tarjetas para usarlas en distintos momentos en más de una clase. Se usa la primera página como planilla, y el estudiante saca una tarjeta de cada montón y puede empezar a crear su historia!
Se puede usar como juego, como actividad para un centro o como apoyo para la clase. ¡Espero les sirva!