PPT sobre el uso de las plantas, Incluye:
- Plantas nativas de Chile, dos ejemplos por zona.
- Contribuciones y uso de las plantas

Ciencias naturales
Guía de aplicación: Modelos atómicos
Objetivos:
- Identificar la contribución de los científicos a lo largo del tiempo sobre el estudio del átomo.

- Identificar semejanzas y diferencias entre los distintos modelos atómicos. 

- Explicar las características del modelo actual del átomo.

El Antiguo Egipto es crucial en la historia por sus contribuciones a la civilización moderna. Fundó una de las primeras sociedades complejas, desarrollando la escritura jeroglífica y avanzadas técnicas arquitectónicas, como las pirámides. Sus logros en matemáticas, astronomía y medicina influenciaron a culturas posteriores. Además, su arte y religión reflejan una rica cultura que ha fascinado a historiadores y arqueólogos. Las innovaciones egipcias sentaron bases para el desarrollo cultural y científico en el mundo antiguo y continúan impactando nuestro entendimiento del pasado.

El objetivo es formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios considerando la contribución de los recursos literarios, a partir de la lectura de fragmentos de la obra Persépolis. La matriz de análisis también puede ser aplicada a otra novela gráfica, según contexto e intereses del docente y sus estudiantes. 

 

 | Objetivos de Aprendizaje: OA 1: Formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios, considerando: ·         La contribución de los recursos literarios (narrador, personajes, tópicos literarios, características del lenguaje, figuras literarias, etc.) en la construcción del sentido de la obra. ·         Las relaciones intertextuales que se establecen con otras obras leídas y con otros referentes de la cultura y del arte.  OA 6. Producir textos (orales, escritos o audiovisuales) coherentes y cohesionados, para comunicar sus análisis e interpretaciones de textos, desarrollar posturas sobre temas, explorar creativamente con el lenguaje, entre otros propósitos: ·         Aplicando un proceso de escritura* según sus propósitos, el género discursivo seleccionado, el tema y la audiencia. ·         Adecuando el texto a las convenciones del género y a las características de la audiencia (conocimientos, intereses, convenciones culturales). *El proceso de escritura incluye las etapas de planificación, elaboración, edición y revisión.  OA 9. Investigar sobre diversos temas para enriquecer sus lecturas y análisis, o para responder interrogantes propias de la asignatura: ·         Seleccionando fuentes e información según criterios de validez y confiabilidad. ·         Procesando la información mediante herramientas digitales o impresas. ·         Comunicando sus hallazgos por medio de géneros (escritos, orales o audiovisuales) del ámbito educativo. ·         Haciendo uso ético de la información investigada por medio de recursos de citación y referencia.  

ACTIVIDAD EVALUADA OA1
Formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios, considerando:
● La contribución de los recursos literarios (narrador, personajes, tópicos literarios,
características del lenguaje, figuras literarias, etc.) en la construcción del sentido de la obra.
● Las relaciones intertextuales que se establecen con otras obras leídas y con otros referentes de la cultura y del arte.

 | Unidad IV | Física moderna: ¿qué sabemos de lo más pequeño y lo más grande de la naturaleza?
| Objetivos de Aprendizaje | Evaluar la contribución de la física moderna y sus teorías estructuradoras (como relatividad y mecánica cuántica) al debate sobre la naturaleza de la realidad, así como su impacto sobre la sociedad, la tecnología y los sistemas naturales
| Indicadores de evaluación  |  Argumentan la contribución de la física moderna para el debate sobre la naturaleza de la realidad.   

 | Unidad IV | Física moderna: ¿qué sabemos de lo más pequeño y lo más grande de la naturaleza?
| Objetivos de Aprendizaje | Evaluar la contribución de la física moderna y sus teorías estructuradoras (como relatividad y mecánica cuántica) al debate sobre la naturaleza de la realidad, así como su impacto sobre la sociedad, la tecnología y los sistemas naturales
| Indicadores de evaluación  |  Argumentan la contribución de la física moderna para el debate sobre la naturaleza de la realidad.   

 | Unidad IV | Física moderna: ¿qué sabemos de lo más pequeño y lo más grande de la naturaleza?
| Objetivos de Aprendizaje | Evaluar la contribución de la física moderna y sus teorías estructuradoras (como relatividad y mecánica cuántica) al debate sobre la naturaleza de la realidad, así como su impacto sobre la sociedad, la tecnología y los sistemas naturales
| Indicadores de evaluación  |  Argumentan la contribución de la física moderna para el debate sobre la naturaleza de la realidad.   

 | Unidad IV | Física moderna: ¿qué sabemos de lo más pequeño y lo más grande de la naturaleza?
| Objetivos de Aprendizaje | Evaluar la contribución de la física moderna y sus teorías estructuradoras (como relatividad y mecánica cuántica) al debate sobre la naturaleza de la realidad, así como su impacto sobre la sociedad, la tecnología y los sistemas naturales
| Indicadores de evaluación  |  Argumentan la contribución de la física moderna para el debate sobre la naturaleza de la realidad.