¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

En este recurso encontrarás una MATRIZ DE ANÁLISIS DE NOVELA GRÁFICA con el objetivo de formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios considerando La contribución de los recursos literarios. La propuesta es que los estudiantes seleccionen y lean una novela gráfica, pudiendo de forma posterior analizar sus principales elementos. 

Guía para trabajar la observación, reflexión y análisis en torno a la película Persépolis en la asignatura de lengua y literatura con tercero o cuarto medio. El material cuenta con preguntas para responder antes de ver la película y luego de verla. Esta se encuentra completamente gratis en youtube. 

El objetivo es formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios considerando la contribución de los recursos literarios, a partir de la lectura de fragmentos de la obra Persépolis. La matriz de análisis también puede ser aplicada a otra novela gráfica, según contexto e intereses del docente y sus estudiantes. 

 | Unidad | Elaborar y comunicar interpretaciones literarias
| Objetivo de Aprendizaje | OA 1: Formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios, considerando: ·         La contribución de los recursos literarios (narrador, personajes, tópicos literarios, características del lenguaje, figuras literarias, etc.) en la construcción del sentido de la obra. ·         Las relaciones intertextuales que se establecen con otras obras leídas y con otros referentes de la cultura y del arte.  

La clase está preparada para trabajar de forma posterior a la explicación e identificación de las características de la novela gráfica desarrollando un proceso reflexivo que concluya en el objetivo de identificar el contexto de producción de la novela gráfica Persépolis.

Como primera clase, se busca contextualizar al estudiante en la conceptualización de novela gráfica y sus características, aproximando el género con el objetivo de analizar la novela gráfica mediante una lectura reflexiva y crítica del género. 

(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.

Esta clase esta englobada en una secuencia didáctica basada en la lectura multimodal de una novela grafica. Esta clase es teórica en donde se conocerán los tipos de planos existentes y la diferencia entre novela gráfica y comic para así preparar a las y los estudiantes en la lectura de textos de carácter multimodal

El material se puede utilizar en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, para conocer el cómic o historieta y desarrollar la habilidad de la lectura y escritura. Se presenta claramente cada uno de sus elementos, con ejemplos y un ejercicio de identificación. Finalmente, se indica el paso a paso para escribir un cómic o historieta a partir de una estructura determinada que motivará la investigación de los estudiantes.
Les comparto el video que se sugiere para explicar cómo leer historietas.

Novela grafica del cuento Corazón delator de Edgar Allan Poe
objetivo: Comprender los aspectos de la narrativa, mediante la lectura dirigida, para fomentar el gusto por la lectura y su análisis.

Actividades (Sugerencias)
-¿Por qué crees que el cuento de llama corazón delator?
-¿Qué conoces de Edgar Allan Poe?
-¿Cuál es es o son las ideas principales del cuento?
-¿Cómo termina el cuento?
-¿Cuál es el hecho que genera el desenlace de la historia?
-Escribe tu opinión sobre lo leído