Esta guía se trabajó como plan lector  y el tema de la ficha fue  Hidrósfera,  la capa líquida de la Tierra y su importancia para los seres vivos. 
Puedes usarla desde 4º básico hacia arriba. 

Luego de aprender sobre la energía que nos rodea, aprendimos sobre qué son las energías renovables, sus beneficios para el medio ambiente y la importancia de su utilización. 
Para finalizar, realizamos un proyecto en donde el curso fue dividido en 4 grupos (5 alumnos por grupo) y a cada grupo se le asignó un tipo de energía renovable que debían investigar. 
A continuación, les dejo un Word con todo el formato de cómo armé el proyecto con los alumnos, además les incluyo las rúbricas para evaluar los diferentes paso que seguimos. 

Para comenzar la unidad de Transformación de Energías, les presenté a mis alumnos un experimento donde ellos pudieran formular hipótesis, experimentar y observar.
En la presente guía encontrarán una pregunta problemática, materiales y paso a paso para realizar el experimento y finalmente preguntas guías para que los alumnos vuelvan a su hipótesis y vean si se cumplió.

Se puede complementar con Segunda Etapa Experimento

Con este cuadro resumen para el cuaderno, los alumnos tendrán la información acerca del método científico y todos los elementos que debe incluir para llevar a cabo una exitosa investigación científica, se puede utilizar para experimentos o laboratorios.

¡El clásico desafío creativo! Esta actividad permite desarrollar la creatividad de los estudiantes, habilidades esenciales para el trabajo en equipo que les permitirá colaborar, escuchar y crear. Esta presentación incluye las instrucciones e ideas para que los alumnos logren inspirarse.
Recursos complementarios:
-Guía de planificación y diseño ''Desafío lanzamiento del huevo''

Esta guía de diseño permite llevar a cabo nuestro proyecto del ''Desafío lanzamiento del huevo''. Incluye todos los pasos de planificación y diseño, espacio para el dibujo y un listado para la organización de los materiales y responsabilidades. También incluye una instancia de autoevaluación del trabajo grupal. 

Hice este "control" para evaluar a mitad de unidad cuánto iban aprendiendo mis alumnos. 
Consta de 4 ítems: preguntas abiertas, identificación a través de imágenes, unir concepto y definición, y verdadero y falso. 

Si necesitan editar me escriben y se los puedo enviar en formato Word. 

Esta guía de trabajo está pensada para que los alumnos investiguen y lleguen a las respuestas esperadas.
Con anterioridad ya se estudió la energía en el ser humano y en los animales. A través de esta investigación los alumnos descubren cómo la plantas obtienen la energía necesaria para vivir.
Se les adjunta el link que deben utilizar para investigar y así completar el resto de la información. Aquí los alumnos aprenderán la diferencia entre fotosíntesis y respiración celular.
Puede ser un trabaja en parejas y luego se hace una puesta en común de lo aprendido con toda la clase. 

Si necesitan editar me escriben y se los puedo enviar en formato Word. 

Luego de realizar el Experimento de Transformación de Energía, los alumnos profundizan en la explicación de por qué ocurre esto. Para esto, en la guía se les adjunta un link con la explicación teórica para que lean e investiguen, apoyándose en 3 preguntas orientadoras. 
Además, se finaliza con una conclusión elaborada en conjunto al terminar ambas clases. 

Les dejo una presentación que realicé en Genial.ly para explicarles a mis alumnos sobre los fenómenos de Lluvia ácida y Efecto invernadero.

Se puede complementar con la guía Lluvia ácida y Efecto invernadero