Ámbito: Desarrollo personal y social. Núcleo: Corporalidad y movimiento. Ap. esperado: OA: 6, Coordina con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas. Materiales:
Círculo de cartón piedra, tamaño de un plato mediano.
El recurso, son tarjetas para trabajar la acentuación con apoyo visual, en palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Las tarjetas (imprimibles) tienen como objetivo: Identificar la sílaba tónica de las palabras. La sílaba tónica ésta es un círculo de color y dentro de éste , está escrita la regla ortográfica correspondiente.
Este documento organiza una rutina diaria para niños y niñas de Segundo Nivel de Transición (NT2), estructurada para abordar las áreas de formación personal, social, comunicación y relación con el entorno natural y cultural. Las actividades están diseñadas para promover habilidades sociales, motrices, comunicativas y de autonomía, integrando momentos de juego, aprendizaje guiado y exploración creativa.
Estructura de la rutina diaria:
Inicio del día: "Bienvenida y saludo" (25 minutos)
Objetivo: Fortalecer la interacción social y la autorregulación emocional a través de canciones, rutinas de asistencia y discusión de temas del día.
Actividades del alumno: Círculo de saludo, registro de asistencia y estado del tiempo, adelanto de contenidos y asignación de responsabilidades.
Ámbitos trabajados: Formación personal y social (autonomía, identidad, convivencia).
Desayuno y aseo (30 minutos)
Objetivo: Fomentar hábitos de higiene y autocuidado.
Actividades del alumno: Compartir el desayuno, cepillarse los dientes y lavar manos y rostro.
Ámbitos trabajados: Autonomía, cuidado de sí mismo.
Hora del cuento y aprendizaje variable (40 minutos)
Ejemplos:
Desarrollo de habilidades de comunicación oral y escrita mediante narración de cuentos y ejercicios de prelectura y preescritura.
Actividades creativas como dibujo, dramatización o exploración del entorno natural.
Ámbitos trabajados: Comunicación, lenguaje artístico, descubrimiento del mundo natural.
Recreación: "Patio dirigido" (20 minutos)
Objetivo: Estimular la motricidad gruesa y el respeto por las reglas en juegos al aire libre.
Actividades del alumno: Juegos con implementos, dinámicas grupales y ejercicios de coordinación motriz.
Ámbitos trabajados: Formación personal y social, motricidad gruesa.
Cierre del día: "Despedida y evaluación" (25 minutos)
Objetivo: Reflexionar sobre los aprendizajes del día y establecer compromisos para el siguiente.
Actividades del alumno: Canción de despedida, autoevaluación de normas cumplidas y planificación del día siguiente.
Ámbitos trabajados: Reconocimiento y expresión de sentimientos, interacción social.
Aspectos clave:
Habilidades trabajadas: Coordinación motriz, comunicación oral y escrita, autonomía en el autocuidado y resolución de problemas.
Actitudes promovidas: Colaboración, respeto, autorregulación y valoración de la diversidad.
Esta rutina diaria proporciona una base sólida para el aprendizaje significativo y el desarrollo integral en un ambiente estimulante y acogedor. Ideal para educadoras que buscan estructurar jornadas equilibradas y enriquecedoras para niños de NT2.
Rompe el hielo al inicio del año o después de un periodo vacacional con estas 32 preguntas diseñadas para generar conversaciones significativas entre tus estudiantes. Este recurso fomenta la empatía y la conexión en el aula al alejar el enfoque de los regalos o actividades específicas, y permite a los estudiantes compartir experiencias y reflexiones de manera auténtica y equitativa.
Ideas para usar este recurso:
Actividad de grupo: distribuye las tarjetas entre tus estudiantes y pídeles que formen pequeños grupos para compartir sus respuestas. Esta actividad puede romper el hielo y fomentar la comunicación entre compañeros.
Círculo de la clase: selecciona una tarjeta al azar y haz que cada estudiante comparta su respuesta con el grupo, promoviendo la escucha activa y el respeto mutuo.
Escritura reflexiva: usa las preguntas de las tarjetas como temas para que tus estudiantes escriban un párrafo o diario reflexionando sobre sus vacaciones.
Rincones de conversación: coloca las tarjetas en un rincón del aula y permite que tus estudiantes las usen como guías para hablar en parejas o pequeños grupos durante un tiempo de conversación libre.
Juego de emparejamiento: forma parejas de estudiantes y dales una tarjeta a cada uno. Después de responder, deben buscar a otro compañero que tenga una tarjeta diferente para seguir compartiendo.
Asistencia: utiliza estas preguntas cada día de forma que tus estudiantes contesten la pregunta en lugar de decir presente.
Estas tarjetas son perfectas para establecer un ambiente acogedor y positivo en el aula, promoviendo la inclusión y el entendimiento entre los estudiantes.
Puedes pegar una malva en el círculo de la chinita y darle este pequeño regalo a todos tus estudiantes para celebrarlos en su día. Si son más pequeños, luego de comer su malva, pueden colorear la chinita.
Las "Punch card" son un salvavidas para motivar a tu grupo de estudiantes, las ví en Pinterest pero en inglés así que hice las mías❣️‼️‼️ Sistema de refuerzo positivo, motivación e interés de tus estudiantes!
#3 ideas para su uso: IDEA #1 Cada vez que tus estudiantes logren desarrollar según tus indicadores una de las actividades de la unidad de aprendizaje perfora un círculo. De esta forma, al finalizar la unidad tendrás registrado cuánto estuvo involucrado tu estudiante durante el proceso de aprendizaje. Esta herramienta no cambia ni sustituye tus instrumentos para evaluar, es un as bajo la manga para motivar y estimular el aprendizaje. IDEA #2 Esta tarjeta puedes usarla de forma individual o grupal, tu decides, tu conoces más que nadie tus estudiantes. cada vez que en tu clase haya un aporte brillante, sobresaliente y enriquecedor, perfora un círculo de la tarjeta. Este as bajo la manga te permitirá crear interés y motivación, tanto para aquell@s estudiantes que constantemente participan en tus clases y también para aquell@s estudiantes que necesitan un "empujón" para interactuar, ya que es una recompensa para su desempeño. tu verás si lo transformas en una anotación positiva, décimas, puntos, nota, etc.! Tú sabes!! IDEA #3 úsalas para fomentar el trabajo colaborativo y la conciencia de la empatía en tu clase. Cada vez que tus estudiantes ayuden, colaboren y se relacionen positivamente con el resto de la clase para lograr sus objetivos de aprendizajes perfora un círculo. Recuerda que sólo tú conoces en qué necesitan tus estudiantes estimulación, puedes cambiar la temática, por ejemplo: recompensar la buena conducta, la realización de tareas en el tiempo estimado, el orden y la limpieza al momento de trabajar, etc.! sólo recuerda qué deben enriquecer, mejorar y lograr!
60 Tarjetas perforadas !! En inglés son usadas como "Punch card"
Sistema de refuerzo positivo, motivación e interés de tus estudiantes! #3 ideas para su uso:
IDEA #1
Cada vez que tus estudiantes logren desarrollar según tus indicadores una de las actividades de la unidad de aprendizaje perfora un círculo.
De esta forma, al finalizar la unidad tendrás registrado cuánto estuvo involucrado tu estudiante durante el proceso de aprendizaje.
Esta herramienta no cambia ni sustituye tus instrumentos para evaluar, es un as bajo la manga para motivar y estimular el aprendizaje. IDEA #2
Esta tarjeta puedes usarla de forma individual o grupal, tu decides, tu conoces más que nadie tus estudiantes.
cada vez que en tu clase haya un aporte brillante, sobresaliente y enriquecedor, perfora un círculo de la tarjeta.
Este as bajo la manga te permitirá crear interés y motivación, tanto para aquell@s estudiantes que constantemente participan en tus clases y también para aquell@s estudiantes que necesitan un "empujón" para inteactuar, ya que es una recompensa para su desempeño. tu verás si lo transformas en una anotación positiva, décimas, puntos, nota, etc.! Tú sabes!! IDEA #3
úsalas para fomentar el trabajo colaborativo y la conciencia de la empatía en tu clase.
Cada vez que tus estudiantes ayuden, colaboren y se relacionen positivamente con el resto de la clase para lograr sus objetivos de aprendizajes perfora un círculo.
Recuerda que sólo tú conoces en qué necesitan tus estudiantes estimulación, puedes cambiar la temática, por ejemplo: recompensar la buena conducta, la realización de tareas en el tiempo estimado, el orden y la limpieza al momento de trabajar, etc.! sólo recuerda qué deben enriquecer, mejorar y lograr!
Te dejo 3 colecciones para que puedas usarlas en diferentes niveles!!!
Free!
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Muchísimas gracias colegas por el excelente material