REPTE CIÈNCIES REPTE CIÈNCIES REPTE CIÈNCIES REPTE CIÈNCIES REPTE CIÈNCIES
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Recommended age 9 - 11 years
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En este documento encontraréis un montón de retos divididos por unidades relacionados con el área de ciencias. Los retos los hemos sacado del libro de conocimiento del medio de 5º y los hemos decorado para que sean más atractivos para los alumnos.

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Unir los puntos siguiendo el orden de los números: Juego infantil de destreza manual.
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Recommended age 6 - 7 years
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Los dibujos son una de las mejores vías para que los niños den rienda suelta a su creatividad. Pero además podemos recurrir a los dibujos para desarrollar habilidades físicas y psicológicas de los niños.
Si jugamos con los niños a 'descubrir el dibujo' o 'unir los puntos´ estaremos realizando una actividad con muchos beneficios, y que además es muy entretenida, porque podemos personalizarla e inventar nuevos diseños.

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SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO
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Recommended age 4 - 9 years
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El cuerpo humano posee unos cincuenta billones de células. Éstas se agrupan en tejidos, los cuales se organizan en órganos, y éstos en ocho aparatos o sistemas: locomotor (muscular y óseo), respiratorio, digestivo, excretor, circulatorio, endocrino, nervioso y reproductor.
Evaluación Nº hasta el 50 Evaluación Nº hasta el 50
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Resource type Assessment
Recommended age 6 - 8 years
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En esta evaluación se consideran números del cero  al cincuenta, donde se trabaja el conteo y la representación.
esta pensada en primero básico y repaso inicial de segundo para estudiantes con el ámbito numérico descendido 
Corona para colorear mes del circo
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Recommended age 4 - 12 years
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Actividad en formato ppt. "corona cirquense", ideal para trabajar en primer ciclo  con nuestros alumnos para celebrar el mes de septiembre y recordar esta cultura y tradición tan antigua como es el circo. La actividad incluye los tirantes y la corona para colorear.

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Números 1 al 50 Números 1 al 50 Números 1 al 50 Números 1 al 50 Números 1 al 50
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Recommended age 6 - 8 years
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Dentro del power point, se encuentran una serie de actividades sobre el conteo desde  el número uno hasta el cincuenta. 
Material para niños que rondan las edades de 6 años a 8 años aproximadamente.....

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LETRA, SÍLABA,  PALABRA,  ORACIÓN, P, M, L, S LETRA, SÍLABA,  PALABRA,  ORACIÓN, P, M, L, S LETRA, SÍLABA,  PALABRA,  ORACIÓN, P, M, L, S LETRA, SÍLABA,  PALABRA,  ORACIÓN, P, M, L, S LETRA, SÍLABA,  PALABRA,  ORACIÓN, P, M, L, S
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Recommended age 6 - 8 years
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Plantilla para escribir
• Letra,
• Una sílaba con la letra,
• Una palabra con esa sílaba
• Una oración con la palabra. Para desarrollar la conciencia léxica.
•Dos plantillas más donde pueden elegir una imagen y escribir su nombre, una oración, conque letra inicia, etc.
EJERCICIOS CON LAS CONSONANTES M, P, L, S.

Deseo les sea de utilidad.
Gracias. 
Mariela.
Caída del imperio Inca
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Recommended age 11 - 16 years
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Este video viene a mostrar la caída del imperio Inca, con la captura de Zapa Inca Atahaulpa a manos de Francisco Pizzaro. A partir de este, también se pueden hacer actividades o preguntas durante la clase.

A tener en cuenta: EL VIDEO ORIGINAL NO LO REALICÉ YO, sino que reemplacé el guion original, el cual estaba en inglés, por uno realizado por mi, en idioma español, para poder utilizarlo en clases.
Si quieren acceder al video original, les dejo el link: Spanish Conquest of the Incan Empire - YouTube
Es un canal de youtube bastante interesante y muy recomendable si te interesa saber más sobre historia.

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Tabla de valor posicional
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Recommended age 8 - 12 years
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TABLA DE VALOR POSICIONAL

Docentes, esta plantilla a mi me gusta usarla como pizarra (termolaminada), con ella puedo trabajar la descomposición aditiva de números. La actividad que yo realizo es la siguiente:
El estudiante anota el número en dígitos en la parte de arriba (número que el profesor o profesora le da), luego, de eso debe realizar la descomposición, en donde debe colocar cuantas Decenas de Mil, Unidades de Mil, Centenas, Decenas y Unidades tiene el número dado. Y debajo de éste, deben escribir el valor posicional de cada uno. Finalmente, en la parte de abajo los y las estudiantes escribirán el número en palabras.

Ejemplo: 6.852

1° 3 DM, 6 UM, 8 C, 5D, 2U.
2° 30.000 + 6.000 + 800 + 50 + 2
3° Treinta y seis mil ochocientos cincuenta y dos.

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