Carpeta de trabajos
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Hoy les comparto unas palabras para que puedan colocar en las carpetas y cuadernos de los niños. Espero que les gusta 💗😊
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presentacion y clase Visuales Cuarto Basico; Arte Rupestre unidad 3 presentacion y clase Visuales Cuarto Basico; Arte Rupestre unidad 3 presentacion y clase Visuales Cuarto Basico; Arte Rupestre unidad 3 presentacion y clase Visuales Cuarto Basico; Arte Rupestre unidad 3 presentacion y clase Visuales Cuarto Basico; Arte Rupestre unidad 3
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Curso                                                          :           Cuarto Año Básico
Unidad                                                      :  El arte precolombino.
                                
 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  Crear un collage con materiales adecuados basados en textiles artesanales de su interés y describir fortalezas y aspectos por mejorar de sus trabajos. ü  Evaluación sumativa.
 
 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: color (tono y matiz). (OA 2) ·         Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo. (OA 5) )
| Actitudes: | ·         Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad. )
| Habilidades:   | ·         Crear trabajos de arte basados en la observación de obras y objetos de arte rupestre, precolombino y de artesanía americana. ·         Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte y artesanía. ·         Demostrar manejo de materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales en sus pinturas y objetos de artesanía.)
______________________________________________________________________________________
Inicio: 
         ·            Saludo cordial a los estudiantes reportándoles lo que han logrado durante este periodo.
         ·            Se les da a conocer el objetivo de la clase y lo registran en sus cuadernos. Hacen entrega de su carpeta con los trabajos realizados durante el periodo. 
         ·            Estudiantes observan en PowerPoint imágenes y fotografías de textiles nazca, chancay, chimú y paracas precolombinos; comentan sus colores, guiados por el docente con preguntas como: ¿qué colores se observan en los textiles?, ¿qué diferencias vemos en los colores de las figuras y del fondo?, ¿cuáles son las combinaciones de colores que más les llaman la atención?, ¿cuáles son los colores que más se usan en los uncus precolombinos?, ¿qué tonos y matices podemos observar?     
Desarrollo:
         ·            Los estudiantes eligen diseños de textiles artesanales de su interés y crean un collage basado en ellos, usando paño lenci, goma eva y otros materiales que consideren adecuados.     
Cierre: 
         ·            Para finalizar, los estudiantes comparan los collages en cuanto a colores y formas.     

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Bitácora de retroalimentación Bitácora de retroalimentación Bitácora de retroalimentación Bitácora de retroalimentación
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Bitácora de retroalimentación de aprendizajes destinada a enriquecer, a través de una crítica constructiva y basada en la mentalidad de crecimiento, los procesos de escritura o trabajos prácticos a realizar durante el año. Este recurso fue creado a partir de mi experiencia retroalimentando trabajos de escritura y oralidad.
Cada página contiene un recuadro para escribir los aspectos positivos logrados y otro destinado a escribir los próximos pasos a seguir y/o las mejoras esperadas para cumplir el objetivo. 
Sugerencias de uso:
- Puede ser archivado en una carpeta para hacer visible el progreso obtenido a lo largo del periodo escolar.
- Puedes hacer variaciones haciendo retroalimentación de pares utilizando este formato.
- Puedes utilizar solo uno de los criterios pues también va en un formato individual.

Si te gustó dame like, comparte, reseña y guarda para que llegue a más colegas!
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Curso                                                          :           Cuarto Año Básico
Unidad                                                      :  El arte precolombino.
                                
 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  Crear mural basados en observación de murales mayas y analizar las obras desde el punto de vista de los colores, tonos y matices utilizados.
  | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: color (tono y matiz). (OA 2) )
| Actitudes: | ·         Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad. )
| Habilidades:   | ·         ) Crear trabajos de arte basados en la observación de obras y objetos de arte rupestre, precolombino y de artesanía americana. ·         Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte y artesanía. ·         Demostrar manejo de materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales en sus pinturas y objetos de artesanía. 
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Inicio: 
         ·            Saludo cordial a los estudiantes reportándole altas expectativas de lo que se espera de ellos durante la clase.
         ·            Se les da a conocer el objetivo de la clase y lo registran en sus cuadernos. 
         ·            Estudiantes observan PowerPoint con fotografías de murales de la cultura maya. Analizan las obras observadas desde el punto de vista de los colores, tonos y matices utilizados.     
Desarrollo:
         ·            Los estudiantes reunidos en grupos, crean su propio mural, usando técnicas mixtas y aplicando tonos y matices a partir de la observación de las imágenes de los murales mayas. Para ello dibujan su mural sobre el pliego de cartón forrado, y luego lo pintan utilizando los materiales que trajeron.     
Cierre: 
         ·            Los estudiantes explican cómo usaron los colores en sus murales, guiados por el docente con preguntas como: ¿por qué usamos estos colores en el trabajo de arte?,  ¿qué queríamos expresar o comunicar?, ¿dónde podemos observar tonos y matices?     
 |  
Recomendaciones:
ü  Se debe contar para la clase con pantalla o data show, parlantes y notebook.
ü  Solicitar que traigan para la próxima clase 1/4 pliego de cartón forrado, pegamento, tijeras y materiales pertinentes para hacer un collage basados en textiles precolombinos como por ejemplo: goma eva, paño lenci, cintas, lanas entre otros.
ü  También solicitar que traigan su carpeta con los trabajos realizados desde la semana 20 a la 24, para realizar la evaluación del portafolio.   
Materiales / Recursos:
ü  1 pliego de cartón forrado,
ü  pegamento,
ü  tijeras
ü  materiales como papeles de color, goma eva, acuarela, pasteles grasos, etc.      
Carpetas de fin de año Carpetas de fin de año
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Hoy les comparto una serie de carátulas para compartir y colocar en las carpetas de trabajos de nuestros grupos ❤️🙌.
Lo bueno se comparte para que este final de año sea más fácil para tod@s.
Felíz fin de cierre de año con sus grupos💕
Planificación Artes Visuales 4° básico
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Este recursos consiste en una carpeta de Google Drive que contiene lo siguiente:

1. Planificación didáctica de artes visuales para 4° básico: 3 Unidades Didácticas, considerando un año completo. 
2. Guías de trabajo (editables e imprimibles) para que los estudiantes las desarrollen. En la planificación se indica en qué clase se deben usar. 
3. Metodología de evaluación: es un un tríptico pensado para enviarlo a los apoderados a modo informativo, para dar cuenta de qué y cómo se evaluará en la asignatura. 

Considera las Bases Curriculares de Chile y en algunas clases, se agregan estrategias DUA. 

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Ficha de actividades grupo consonántico BL
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Fichas de trabajo del grupo consonántico BL con 4 actividades, incluyendo lectura y actividad asociada a la lectura.
Fichas para el cuaderno o carpeta de trabajo de los grupos consonánticos. 
Tamaño A4.

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Ficha de actividades grupo consonántico BR
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Fichas de trabajo del grupo consonántico BR con 4 actividades, incluyendo lectura y actividad asociada a la lectura.
Fichas para el cuaderno o carpeta de trabajo de los grupos consonánticos. 
Tamaño A4.

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Números conectados
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Esta guía de trabajo permite a los estudiantes comprender la descomposición de un número y así poder introducir las ideas de suma y resta de forma coherente. 
En cada recuadro, aparece  una actividad que tienen que realizar los estudiantes. En la página dos aparece la tarjeta con el diagrama de los números conectados, por lo que puedes escribir los números de cada una para que los estudiantes con material concreto puedan realizar la otra actividad que es el diagrama parte todo, y finalmente puedan compartir con un compañero o compañera el registro de su respuesta. 
Puedes plastificar o bien poner fundas plásticas a cada hoja para que después quede archivada en la carpeta de matemática y sea mucho más fácil manipularla. 

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Comprensión lectora "Boris, un compañero nuevo en la escuela"
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Hola a todos! Comparto las siguientes actividades basadas en la lectura "Boris, un compañero nuevo en la escuela"
La carpeta contiene:
- Ficha de lectura (creación de una colega)
- Foldable personaje principal
- Guía de trabajo
- Secuencia de imágenes
- Identificar el ambiente de la historia
- Evaluación de la lectura

Deseo les sea de mucha utilidad :D

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