Con esta guía de trabajo los estudiantes podrán practicar el cálculo de las medidas de tendencia central, en problemas y ejercicios específicos, además, calcular la frecuencia de un conjunto de datos y crear tablas representativas. 

La presentacion  "Media Aritmética y Desviación Estándar" se enfoca en dos conceptos fundamentales en estadística descriptiva. Comienza con una lluvia de ideas sobre cómo calcular la media aritmética, seguido de ejemplos ilustrativos para reforzar el entendimiento. Posteriormente, explora las características clave de la media aritmética. El alumno deberá comprender los pasos para calcular la media y reconocer sus aplicaciones en diversos contextos. Además, se introducirá el concepto de desviación estándar y su importancia en la medición de la dispersión de los datos. El trabajo del alumno consistirá en comprender estos conceptos, resolver ejercicios prácticos y aplicarlos en situaciones reales para interpretar y analizar conjuntos de datos.

 La "Evaluación Formativa 1" se centra en el cálculo de la media aritmética y la desviación estándar en conjuntos de datos diversos. Comienza con un ejercicio que requiere calcular la media y la desviación estándar de las horas de sueño de un grupo de personas, presentadas en una tabla de frecuencias. Luego, plantea otro ejercicio similar pero con datos de la cantidad de hermanos de un grupo de amigos. Finalmente, se presenta una tabla de frecuencias donde se debe calcular únicamente la media aritmética. El trabajo del alumno consiste en aplicar las fórmulas correspondientes para calcular estos estadísticos descriptivos, utilizando tanto los datos brutos como los datos agrupados en intervalos. Además, se espera que el alumno interprete los resultados obtenidos, comprendiendo su significado en el contexto de cada conjunto de datos.

Guía evaluada de matemáticas "Media aritmética". 
Objetivo: Calcular la media aritmética o promedio de datos agrupados, aplicados a situaciones de la vida cotidiana.

Guía de medidas de tendencia central que incluye contenido, ejercicios y problemas. Apta para 7° u 8° básico. Incluye contenido, ejercicios y problemas de cálculo y análisis de:

Objetivos(s):
 •Calcular las medidas de tendencia central para datos no agrupados. 

•Interpretar las medidas de tendencia central a partir de tablas de frecuencias y gráficos estadísticos. 
Contenidos:
- Media aritmética.
- Moda.
- Mediana.
- Cálculo de medidas de tendencias central a partir de datos no agrupados o en tablas de frecuencias para variable discreta.

En la "Evaluación Sumativa", los alumnos seleccionan dos cursos de su establecimiento y encuestan a una cantidad determinada de compañeros para obtener datos cuantificables, como edad, altura o cantidad de hermanos. Luego, crean un documento Excel donde registran los datos de cada curso en hojas separadas. Utilizan las funciones de Excel para calcular la media aritmética, desviación estándar, varianza y coeficiente de variación de ambos cursos. Finalmente, comparan las características estadísticas de los cursos para identificar diferencias o similitudes. Este ejercicio no solo evalúa el dominio de los conceptos estadísticos, sino también las habilidades para recopilar, organizar y analizar datos utilizando herramientas tecnológicas como Excel.

TRIOMINO DE DE CÁCULO CON LAS MANOS, MANEJADO POR MEDIAS DECENAS DEL 16 AL 20 Y  DEL 21 AL 25. EN ESTA ACTIVIDAD REVISARA CÁLCULO CON LAS MANOS USADO EN LA EDAD MEDIA Y RESTRUTURADO POR  MÉTODO DE GARDNER.

Saber escribir un número  es fundamental para el aprendizaje de las matemáticas, ya que por medio de esta representación denotamos las cantidades para realizar operaciones aritméticas, realizamos transacciones comerciales y muchas otras operaciones de la vida diaria.
En este material encontrarás los números del 0 al 20 en fuente punteada, lo ideal es que se puedan termo laminar para utilizar como pizarras de escritura numérica. 

Adquiere este set de llaveros en formato PDF
Son 45 tarjetas.
Especial para trabajar el OA 02 Leer números del 0 al 100. 

¡Vienen con los números punteados para poder repasarlos! 

La destreza de escribir correctamente los números se adquiere en los primeros años de educación primaria. Sin embargo, existen niños a los que se les dificulta realizar el cambio del código verbal al arábigo, cometiendo errores de omisión, adición e inversión de números hasta finales de la educación primaria. 
Saber escribir un número en el formato arábigo es fundamental para el aprendizaje de las matemáticas, ya que por medio de esta representación denotamos las cantidades para realizar operaciones aritméticas, realizamos transacciones comerciales y muchas otras operaciones de la vida diaria.