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FICHA 11 - LECTURA DEL DÍA DEL CAMPESINO FICHA 11 - LECTURA DEL DÍA DEL CAMPESINO
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✨✨🎉Hola, les saluda Miss Cinthia🎉 ✨✨
En esta oportunidad les presento algunas fichas para trabajar con niños de primaria (área: Comunicación o Plan lector).
Espero les sea tan útil como me lo fue para mi clase, con mis niños.
Evaluación primer semestre Historia, 2° año básico. Evaluación primer semestre Historia, 2° año básico. Evaluación primer semestre Historia, 2° año básico. Evaluación primer semestre Historia, 2° año básico. Evaluación primer semestre Historia, 2° año básico.
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Recommended age 7 - 12 years
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Evaluación semestral en formato word editable primer semestre de historia. Contiene preguntas de selección múltiple, incluye pauta de evaluación. Los contenidos de las preguntas son:
-Reconocer en situaciones valores  como la empatía, respeto, responsabilidad, tolerancia.
-Identificar patrimonio natural y cultural de Chile.
-Reconocer instituciones y su función.
-Punto de referencia.
-Ubicar objetos en un plano.
-Identificar en un planisferio océanos.
-Identificar en un mapa países que limitan con Chile.
-Reconocer qué es un acantilado ( vocabulario geográfico)
-Identificar paisajes de la zona norte, centro y sur.
-Reconocer ubicación y ocupación de pueblos originarios de Chile

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JUEGO EL AGRICULTOR SALVADOR.VOCALES
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Recommended age 4 - 8 years
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El agricultor Salvador es un juego de mesa para trabajar:
- El aprendizaje de las vocales (conciencia fonológica)
- Percepción visual
- Atención
- Ampliación de vocabulario (incluido en la poesía del panel)
- Lenguaje


REGLAS DEL JUEGO

- Tira el dado y adelanta tantas casillas como puntos salgan
- Busca una fruta o vegetal que contenga la vocal
- Si caes en los dados vuelve a tirar
- Gana el jugador que primero entre en la casilla de llegada con un número exacto


JUEGO EL AGRICULTOR SALVADOR.SÍLABAS SIMPLES
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Recommended age 4 - 8 years
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El agricultor Salvador es un juego de mesa para trabajar:
- El aprendizaje de sílabas simples (conciencia fonológica)
- Percepción visual
- Atención
- Ampliación de vocabulario (incluido en la poesía del panel)
- Lenguaje


REGLAS DEL JUEGO

- Tira el dado y adelanta tantas casillas como puntos salgan
- Busca una fruta o vegetal que contenga la vocal
- Si caes en los dados vuelve a tirar
- Gana el jugador que primero entre en la casilla de llegada con un número exacto

SÍLABAS INVERSAS.EL AGRICULTOR SALVADOR
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El agricultor Salvador es un juego de mesa para trabajar:
- El aprendizaje de las sílabas inversas (conciencia fonológica)
- Percepción visual
- Atención
- Ampliación de vocabulario (incluido en la poesía del panel)
- Lenguaje


REGLAS DEL JUEGO

- Tira el dado y adelanta tantas casillas como puntos salgan
- Busca una fruta o vegetal que contenga la vocal
- Si caes en los dados vuelve a tirar
- Gana el jugador que primero entre en la casilla de llegada con un número exacto


Civilización de MESOPOTAMIA Civilización de MESOPOTAMIA Civilización de MESOPOTAMIA
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Recommended age 6 - 18 years
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 | Jardines colgantes de BabiloniaLa región de Mesopotamia fue el hogar de distintos pueblos que habitaron la zona de la fértil medialuna o creciente fértil, siendo los sumerios la base de las civilizaciones que allí se desarrollaron Más tarde, otros pueblos, como los Acadios, Asirios, Sumerios, Babilonios entre otros que dieron origen a la cultura de la Civilización de Mesopotamia.  Los pueblos mesopotámicos fueron grandes agricultores, gracias al aporte de los ríos Tigris y Éufrates, y una de sus principales dificultades era denar la tierra después de las inundaciones producto de la subida del río, fue así como construyeron una compleja red de canales, embalses y presas. También fueron destacados artesanos y comerciantes, actividades que les dieron gran riqueza. Organizados en ciudades-Estado, su religión era politeísta y cada ciudad-Estado contaba con su propia deidad protectora. Entre los principales centros urbanos encontramos Ur, Uruk, Lagach, Eridu entre otros. 
 
Su gobierno era una monarquía teocrática en donde el rey era considerado representante de la divinidad, con poder absoluto sobre todo el territorio. El palacio y el templo de cada ciudad eran los centros de la economía y la vida cotidiana. Las funciones administrativas eran realizadas por los sacerdotes. 
Desarrollaron conocimientos astronómicos ya que los babilonios pensaban que la vida de todas las personas dependía de la posición astral en el día de su nacimiento. De esta forma, crearon el horóscopo y descubrieron los signos del zodiaco. 

En matemática, los mesopotámicos nos legaron la multiplicación, la división y el sistema sexagesimal; por eso la circunferencia se divide en 360 grados, la hora en 60 minutos y el minuto en 60 segundos. Los sumerios elaboraron los primeros contratos comerciales y los más antiguos códigos legales. Ellos fueron los precursores del cheque, la letra de cambio y el pagaré. También inventaron la rueda y la aplicaron a la construcción de carros

La escritura que surgió en Sumer se realizaba en forma de pequeña cuña (cuneiforme) sobre una tablilla de arcilla blanda. Los sumerios fueron el primer pueblo de la historia que redacto códigos de leyes escritas, lo que se consolido durante el imperio babilonio en el código de Hammurabi, que incluía la reconocida fórmula de “ojo por ojo, diente por diente”. Desarrollaron el arte y la arquitectura, destacando los templos escalonados llamados zigurats que servían de observatorio. A los sumerios también se les atribuye la invención de la bóveda, el arco, las rampas y subidas sin escalones que conducían de un edificio a otro. 
 
Grupos sociales de Mesopotamia 
 
Libres (awilum): Grupo dominante compuesto por el rey y su familia, los sacerdotes y funcionarios reales, los grandes propietarios de tierras y los más importantes comerciantes y artesanos. Súbditos(mushkenum): Aunque podían ser propietarios, dependían del Estado para su subsistencia y no podían viajar sin autorización. Eran campesinos y artesanos que trabajaban para el templo o el Estado y estaban obligados a participar en las campañas militares. 
Esclavos (wardum): Considerados propiedad del Estado, de un templo, o de particulares, no tenían derechos. Había quienes perdían su libertad por deudas (y podían volver a comprarla) y los prisioneros de guerra
Recursos agrícolas Recursos agrícolas Recursos agrícolas Recursos agrícolas Recursos agrícolas
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Recommended age 10 - 12 years
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Por medio de este PPT podrás enseñar a tus alumnos y alumnas qué son los recursos agrícolas, cuál es su importancia, de qué forma se presentan en nuestro país, entre otras cosas. Este power point contiene además el link de un video, el cual nos muestra cómo es la vida de los agricultores. ¡Espero te sirva!

Aquí encontrarás el link de acceso a las otras clases de esta unidad:

1. Zona Austral PPT + Ficha resumen.
2. Zona Sur PPT + Ficha resumen.
3. Zona Central PPT + Ficha resumen.
4. Zona Norte Chico PPT + Ficha resumen.
5. Zona Norte grande PPT + Ficha resumen.

6. Recursos naturales de Chile - Introducción.
7. Recursos naturales explotados en cada zona de Chile.
8. Recursos mineros.
9. Recursos pesqueros.
10. Recursos forestales.
11. Recursos ganaderos.
12. Recursos agrícolas.
13. Recursos energéticos.

14. Riesgos naturales de Chile - Introducción.
15. Sismos.
16. Tsunamis.
17. Erupciones volcánicas.
18. Incendios forestales.
19. Riesgos hidrometeorológicos. 

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Civilización China Civilización China Civilización China
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Recommended age 7 - 18 years
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China


Previo a la creación de una gran unidad política, en China existían varios reinos que se enfrentaban de manera sucesiva por el control de la región. Fue entre los siglos XXI a XVI a. C., que se consolida la primera de sus dinastías Xia, y fue a partir del año 221 a.C., que


 | Guerreros de TerracotaChina se transformó en un poderoso imperio. Esta tiene sus orígenes en las cuencas del río Amarillo y Azul, donde surgieron las primeras dinastías Xia, Shang y Zhou. La formación de sus centros urbanos estuvo relacionada con la formación de las Dinastías que iban gobernando a lo largo de la historia, como lo fue Xian, Kaifeng, Pingyao, Nanjing entre otras.
Los chinos fabricaron muy temprano los textiles de algodón, la seda natural, el papel, la tinta y la porcelana; también inventaron la pólvora. Además se les atribuye la invención de la brújula, el compás y el sismógrafo. La gran muralla china fue construida en el transcurso de más de dos mil años y su longitud total alcanza aproximadamente los 6.700 kilómetros. Entre sus principales realizaciones artísticas destacan la pagoda, torre poligonal de aleros en forma cóncava, la pintura paisajista y la milenaria acupuntura. 
Entre todas las civilizaciones del mundo, la civilización china es la más antigua en lo que respecta al cultivo de arroz, si bien gran parte de la tierra no es apta para el cultivo de arroz y sólo podían cultivar arroz en el 10% de la tierra, se transformaron en grandes productores. Su técnica agrícola innovadora fue cultivar plantando en hileras. Esta técnica ordenada permitió a los agricultores la irrigación con mayor eficacia y la producción con un mayor rendimiento de los cultivos. 
 
 | Organización política  China fue gobernada por una serie de dinastías con funciones políticas y religiosas. A partir del año 221_a. C., China se transformó en un imperio, el que fue consolidado por la dinastía Han. | Sociedad   La sociedad china fue altamente jerarquizada y estuvo compuesta por la nobleza, religiosos, artesanos, comerciantes,  campesinos y esclavos. | Religión   La religión en China estuvo muy relacionada con la veneración de los antepasados y una variedad de  dioses. A su vez, corrientes espirituales como el taoísmo y el confucianismo fueron muy influyentes. | Tecnología   Los chinos dominaron la metalurgia del bronce y fueron los primeros en descubrir el acero. Otros de sus adelantos fueron la pólvora, la tinta, el papel, la brújula y el uso textil de la seda.

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Agricultura Azteca Agricultura Azteca Agricultura Azteca Agricultura Azteca
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Recommended age 4 - 18 years
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La agricultura azteca fue fundamental para el desarrollo de su civilización. Utilizaron técnicas avanzadas como las chinampas, que permitieron cultivar en terrenos inundables y asegurar una producción constante de alimentos. Este sistema sostenía a una población numerosa y facilitaba el comercio. La agricultura también influía en sus creencias y prácticas religiosas, destacando la conexión entre su vida cotidiana y sus deidades. En resumen, la agricultura azteca fue clave para su economía, su cultura y su supervivencia.

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Comercio y agricultura Maya y Azteca Comercio y agricultura Maya y Azteca Comercio y agricultura Maya y Azteca Comercio y agricultura Maya y Azteca
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Recommended age 12 - 15 years
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PowerPoint enfocado en la cultura Maya y Azteca y el sistema agrícola y económico que llegaron a tener. 
Objetivo: Explicar el impacto que tuvo el desarrollo comercial en el área
mesoamericana, histórico como forma de comprender el presente. valorando el
conocimiento

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