Esta clase contiene las características y estructuras de un discurso oral, además de trabajar con las actitudes que se debe tener en un discurso oral. 
La clase esta orientada para el electivo de participación y argumentación en democracia, y tiene como final de clases una actividad de análisis del discurso, con preguntas respecto a un discurso en especifico, con la idea de poner en practica lo aprendido en clases

La siguiente guía analiza comparativamente a través de preguntas los discursos "Tengo un sueño" de Martin Luther King y la transcripción de un discurso pronunciado por Malcolm X el 10 de noviembre de 1963. 
.OA 2. Dialogar argumentativamente, privilegiando el componente racional de la argumentación,

estableciendo relaciones lógicas y extrayendo conclusiones razonadas.

OA 1. Construir colectivamente conclusiones y soluciones. 

OA 5. Utilizar formas de argumentación y de legitimación del conocimiento, pertinentes al ámbito de

participación, a la comunidad discursiva y a los propósitos de sus argumentaciones.

Power Point Interactivo (Archivos de solo Lectura / No editables)
En esta ocasión el niñ@ se encontrará en MEDIO
DEL HIELO Y LA NIEVE, ayudando a “Pingüi” a
regresar a casa, para lo cual deberá realizar las
actividades que encontrará en el camino.
Las diferentes actividades son:
• Escuchar descripciones de personas y lugares.
• Identificar las aseveraciones correctas de
acuerdo a cada descripción.
• Completar la descripción de imágenes.
• Adivinar el personaje o lugar correcto de
acuerdo a pistas descriptivas.
• Realizar descripciones de lugares y personas
respondiendo preguntas de apoyo.

Fichas digitales en PDF, imprimible y recortable.
Trabaja el discurso narrativo y la planificación de secuencias con los siguientes cuentos:
• Rafael el rinoceronte: 3 secuencias.
• Loyd el enojón: 4 secuencias.
• La ratita presumida: 8 secuencias.
• Los tres cerditos: 10 secuencias.

Fichas digitales en PDF, imprimible y recortable.
Trabaja el discurso narrativo y la planificación de secuencias con los siguientes cuentos:
• El patito feo: 3 secuencias.
• La Caperucita Roja: 5 secuencias.
• La bobina maravillosa: 8 secuencias.
• Hansel y Gretel: 10 secuencias.

Estimada comunidad de Profesocial, se comparte con ustedes material del subsector de Lenguaje y cominicacion  para  Cuarto  Año  de enseñanza media, especificamente, Presentaciion eL Discurso Publico,
Evaluar críticamente textos de diversos géneros no literarios (orales, escritos y audiovisuales), analizando cuando corresponda: - Intenciones explícitas e implícitas del texto. - Tratamiento de temas y veracidad de la información. - Presentación de ideologías, creencias y puntos de vista. - Posicionamiento del enunciador frente al tema y el rol que busca representar ante la audiencia.

OA 3 Analizar críticamente textos de diversos géneros discursivos no literarios orales, escritos y audiovisuales, considerando: 

o   La influencia de los contextos socioculturales de enunciador y audiencia. 

o   Las características del género discursivo al que pertenece el texto. 

o   Las relaciones establecidas entre las ideas para construir razonamientos.

o   La selección y la veracidad de la información. 

 

OA5 Evaluar los recursos lingüísticos y no lingüísticos (visuales, sonoros y gestuales) al comprender textos, considerando su incidencia en el posicionamiento frente al tema, en los roles y actitudes asumidos ante la audiencia*; y la forma en que dichos recursos se combinan para construir el sentido del discurso. 

*Por ejemplo, léxico valorativo, uso de deícticos, uso de verbos, construcciones oracionales, puntuación, etc.

 

OA 7 Usar los recursos lingüísticos y no lingüísticos (visuales, sonoros y gestuales) al producir textos, considerando su incidencia en el posicionamiento frente al tema, en los roles y actitudes asumidos ante la audiencia*; y la forma en dichos recursos se combinan para construir el sentido del discurso. 

*Por ejemplo, léxico valorativo, uso de deícticos, uso de verbos, construcciones oracionales, puntuación, etc. 

Leer menos

Estimado profesor/a, este material es una herramienta visual para tener a mano aquellos conectores del discurso que los estudiantes deseen utilizar ya sea para expresar de mejor forma sus opiniones o bien estableciendo relaciones lógicas entre argumentos.
 
A continuación te lo dejo en formato PDF para que puedas imprimirlo y compartirlo con tus estudiantes y que ellos puedan acceder de forma fácil e inmediata a esta información. 

Espero te sea útil. 

 | Unidad 3: “Individuo y sociedad” - Argumentación pública o en situación pública 
 Objetivos: 

 - Comprender y analizar un discurso público.

Estimada comunidad de Profesocial,se comparte con ustedes material del subsector de LENGUAJE, cuarto año medio , UNIDAD 3 ,GUIA DE TRABAJO  , DISCURSO PÚBLICO- DISCURSO ARGUMENTATIVO CON SOLUCION
CONTENIDOS ESPECIFICOS
-          Reconocer las principales características de los discursos públicos.

-          Analizar las características del discurso argumentativo (emitido en situaciones públicas)

-          Analizar temas y perspectivas del emisor.