¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

El presente recursos contiene el análisis completo de todos los textos no literarios, junto a sus características y elementos de acuerdo a la estructura que cada uno posee, además de ejemplos prácticos para su identificación. Es un recurso editable que lo podrán utilizar como apoyo visual para aquellos estudiantes que aún les dificulta la identificación de estructura y/o elementos de cada género. 

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
 extrayendo información explícita e implícita
 relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual están insertos
 comparando información entre dos textos del mismo tema
 fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos
previos

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo
información explícita e implícita; haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos; relacionando la información de
imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando
información; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura;
fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.
I. ITEM DE DOBLE ALTERNATIVA: VERDADERO O FALSO.
II. ITEM DE SELECCIÓN MULTIPLE
II.I Lee el siguiente texto y responde las preguntas
III. ITEM DE RESPUESTA BREVE

EVALUACIÓN CON ADECUACIÓN
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
 extrayendo información explícita e implícita
 relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual están insertos
 comparando información entre dos textos del mismo tema
I. ITEM DE DOBLE ALTERNATIVA: VERDADERO O FALSO.
II. ITEM DE SELECCIÓN MULTIPLE Y DESARROLLO

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo
información explícita e implícita; haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos; relacionando la información de
imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están
insertos; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando
información; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura;
fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.
I. ITEM DE DOBLE ALTERNATIVA: VERDADERO O FALSO.
II. ITEM DE SELECCIÓN MULTIPLE
II.I Lee el siguiente texto y responde las preguntas
III. ITEM DE RESPUESTA BREVE

Guía de aprendizaje para trabajar textos no literarios - Noticia.
Contiene preguntas de comprensión.
Formato word para que pueda ser editada.

OA10 . Leer comprensivamente textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases. 

Inicio de clase creada con la finalidad de activar conocimientos previos de los textos no literarios dando énfasis en sus características.
Que sea:
 Subjetivo
Ficción
Función Poética
Representación de la realidad
y finaliza con una actividad en donde los estudinates observan 3 imágenes y deben crear un micro cuento con ellas.

Esta actividad es un organizador gráfico que permite a los estudiantes  comprender el texto leído aplicando la estrategia de responder preguntas sobre lo leído y organizar la información encontrada en textos.  

Los cuadros de texto están habilitados para escribir sobre ellos en caso que requieras compartirlo por las plataformas educativas.

Estimada comunidad :D
Comparto evaluación realizada en 6° básico sobre textos literarios y no literarios, textos narrativos, comprensión lectora, plan lector "Cuentos de terror, magia y otras cosas extrañas".

Objetivos de Aprendizaje:

OA 03: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura.

OA 04: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas.

OA 06: Leer independientemente y comprender textos no literarios.

OA 09: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad.

Colegas, les subo un mapa mental para que sus estudiantes escriban en su cuaderno y luego puedan crear sus propios mapas mentales. El mapa mental es una representación espontánea de pensamientos que se ramifica desde un concepto central, ayuda a la organización visual de la información de una forma creativa.

¡Espero les guste!