¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

Guía en formato word editable, primer año básico lenguaje "Relacionar imagen con el título y texto". La guía contiene 2 páginas con poema con preguntas de selección con imágenes a color para trabajar.

Guía en formato word editable, primer año básico "Relacionar imagen con texto". Contiene  actividades como dibujar secuencia de la historia, leer imagen y unir oración, dibujar  y ordenar secuencia de instrucciones "cómo lustrar los zapatos".

Con el empleo de este recurso podrás poner en práctica:

Espero te sea útil😉 

Abecedario Ilustrado , donde comenzamos a relacionar imágenes con la letra inicial y así crear conciencia fonológica en los mas pequeños de la casa.
lo interesante de este abecedario que se encuentra en letra cursiva.
Importante al descargarlo solo en modo lectura ya que tiene un estilo de fuente.

Este recurso sirve para conocer la institución de carabineros de chile. Consiste en relacionar imágenes con partes que conforman

la institución. 
Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad, instituciones como carabineros de chile.

Comparto y pongo a su disposición este recurso de flashcards, con 16 pares de tarjetas para relacionar imagen con nombre para practicar vocabulario de algunos muebles que encontramos en el hogar, en ingles. 

En esta clase aprenderé a:

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y ARTÍCULOS INFORMATIVOS) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:

- extrayendo información explícita e implícita 

- comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto.

- Relacionar imágenes con texto.

Buenos días, tardes, noches, colegas!
En esta guía, los/as estudiantes trabajan el contenido de reconocer vocabulario de ropa o también puede ser relacionar imágenes de ropa a su escritura.
Para no dejarla tan simple, luego de que terminen de tirar líneas, tiene un componente auditivo: deberán pintar la prenda que escuchan con el color que escuchan.

En mi caso, yo pasé ese vocabulario en específico (y ninguna palabra más), lo escribieron en inglés y en español, luego hicimos actividades en clase para reconocer el vocabulario, y este fue mi ticket de salida.

El material está en formato word para que pueda editarlo a su gusto según su grupo curso.

Buenos días, tardes, noches, colegas!

En esta guía formativa trabaja el contenido de family members, y yo la tuve  con el objetivo de relacionar imágenes de la familia a sonidos en escritura. Ellos/as me iban nombrando cada uno de los miembros de la familia que veían. Luego, para mom (y me aseguraba que todos/as repitieran) yo iba leyendo los de la derecha hasta que me dijeran si sonaban igual. Luego hacia trazos hacia ese número y escribían un poco.

Esta guía está diseñada para Kinder, puesto que en básica se trabaja a trabajar con letra manuscrita. El que requiera algo así para primero básico, tiene que cambiar la fuente a lectoescritura manuscrita (lo pondría yo pero no lo he hecho aún).

IMPORTANTE: Yo solo pasé esos miembros de la familia, y en los ppt puse las mismas imágenes que están en la guía para ayudarlos a recordar mejor. Es fundamental mantener esa concordancia entre clase-guía.


El material está en formato word para que pueda editarlo a su gusto según su grupo curso.

ESTA EVALUACION REQUIERE LA PREVIA LECTURA COMPRENSIVA DE LA OBRA LITERARIA "LA POLILLA DEL BAUL". 
ES UNA EVALUACIÓN ADAPTADA QUE TIENE POR OBJETIVO QUE EL ESTUDIANTE LOGRE RELACIONAR IMAGENES, SITUACIONES Y QUE EXPRESE SU INTERES POR MEDIO DEL DIBUJO.