Este archivo me lo compartió la seca Magdalena Silva y desde entonces no lo despego de mi cuaderno. 
Incluye un listado con distintas fuentes de Dafont. Lo práctico radica en que esta lista es el nombre de la fuente que muestra, por lo que si te gusta una, solo debes poner en el buscador de google el nombre + dafont y te llevará inmediatamente a descargarla. 
¡Una excelente herramienta para hacer nuestros recursos más atractivos!

Este archivo fue creado para tener a mano un listado con diversas fuentes para la creación de materiales y que sean aún más atractivos. 
Para los que no conocen Dafont es una página web que permite descargar un sin fin de fuentes y quedan automáticamente guardadas en tu Office (Word, PPT, Excel)
Lo práctico radica en que esta lista nos muestra el nombre de la fuente, por lo que si te gusta una, solo debes poner en el buscador de google el nombre + dafont y te llevará inmediatamente a descargarla.
¡Gracias Magdalena Silva y Teresita Cox por compartirlo!

¡Hola! el objetivo de esta presentación es el siguiente: Distinguir fuentes naturales y artificiales.
Instrucciones:
1.Debes colocar en modo presentación el ppt sobretodo por la actividad final, dado que, consiste en identificar el tipo de fuente. Al presionar click saldrá la respuesta correcta.  
2. En las primeras diapositivas se explica que es una fuente de luz y luego su clasificación.
3. Se explica en qué consiste una fuente de luz natural.
4.Se explica en qué consiste una fuente de luz artificial.
5. Actividad por medio de imágenes para que pueden identificar si es una fuente de luz natural o fuente de luz artificial. 
6. El ppt es editable.

 | EJE  | Ciencias Físicas y Químicas
 | UNIDAD  3 | La energía
 | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello. (OA 8) _ Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones. (OA 9) _ Demostrar, por medio de la investigación experimental, que el calor fluye de un objeto caliente a uno frío hasta que ambos alcanzan la misma temperatura. (OA 10) _ Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía. (OA 11)  

Presentación ppt. Editable, contiene definición de fuentes de luz natural y fuentes de luz artificial, incluye imágenes y ejercicios para trabajar con los  niños en pizarra. Ppt. contiene diapositivas con letra ligada.

Hello comunidad PROFE SOCIAL 😊 🙂
Espero estén de maravilla
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Les comparto colegas una carpeta 📂 drive con estas fuentes caligráficas las cuales puedes utilizar para crear recursos, guías o lo que quieras!!!
Son 8 Fuentes + otras 14 que incluí (no están en el post) pero igualmente te pueden servir 😉.

PROFE SOLQUINTANAM

Hello comunidad PROFE SOCIAL 😊 🙂
Espero estén de maravilla
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Les comparto colegas una carpeta 📂 drive con estas fuentes caligráficas las cuales puedes utilizar para crear recursos, guías o lo que quieras!!!
Son 15 fuentes, disponibles para ti 😉.
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Profe SolQuintanaM

Este archivo me lo compartió Macarena Lira y se lo he compartido a todas las personas que puedo. Es imposible que mi cuaderno no tenga una copia de esta lista, como bien dijo Teresita Cox en su publicación.

Incluye un listado con distintas fuentes de Dafont. Lo práctico radica en que esta lista es el nombre de la fuente que muestra, por lo que si te gusta una, solo debes poner en el buscador de google el nombre + dafont y te llevará inmediatamente a descargarla.

También les dejo la página web por si no la conocen (obvio que está en mis favoritos)

https://www.dafont.com/es/

¡Es impresionante como cambia tu recurso con letras más atractivas!
además....

Este material es editable, lo realice para mi proyecto de titulo  "pasado, presente y futuro", creado para la modalidad virtual y/o presencial para sexto básico, el cual trabaja las fuentes históricas del entorno, tomando en cuanta el arte y el estallido social, de esta manera se articulan las tres áreas de esta asignatura, enfocándose en pensamiento histórico, conciencia del entorno y las competencias ciudadanas. La meta general es: Comprender el cambio y continuidad, valorando el arte para entender la sociedad a través del trabajo de fuentes 
Esta clase esta enfocada en presentar la secuencia didáctica e identificar a las fuentes como herramientas históricas. Consta de 3 actividades: 
- ¿Qué sabemos de las fuentes históricas? 
- ¿Qué dicen los y las historiadoras de las fuentes históricas? 
- ¡La primera clase!

Esta clase busca identificar fuentes de luz naturales y artificiales presentes en el entorno. 
Por medio de esta clase los alumnos comienzan con las definiciones para luego realizar un juego y terminar con actividades individuales para indicar similitudes  diferencias entre ellas. Esas actividades también las encontrarán en mi perfil