El objetivo de esta evaluación es poder pesquisar las habilidades y destrezas lectores que domina el estudiante, al abordarlas en la creación de un juego, haciéndolo más significativo y lúdico para el alumno(a). Adjunto la rubrica para poder evaluar el libro que desees, también el formato en el cual, en clases previas de preparación, organizan la clasificación de sus preguntas y respuestas: explícitas, implícItas y de reflexión, sobre el contenido del libro leído, logrando el trabajo a profundidad de lo que requiere cada habilidad y el tipo de pregunta que le corresponde (subiré tipos de preguntas para cada habilidad, gratis) Puedes ver esto en clases antes de llegar a la evaluación.confección solucionario- juego.pdf
114 KB Este es un formato para que los estudiantes realicen las instrucciones del juego, paso a paso, y colocándole un nombre a elección. Estarán trabajando también lo que es un texto instructivo.confección reglamento juego.pdf
82,5 KB Para realizar el material del juego, articulé con la profesora de Arte quién se encargó de que los estudiantes confeccionen su "cintillo" el cual se colocaban en su cabeza para poder sostener ahí las distintas tarjetas con la imagen que corresponde a la respuesta de la pregunta de cada habilidad explícita e implícita, para las respuestas de vocabulario contextual escribían la palabra (adjunto imágenes de los estudiantes jugando con sus cintillos) Cintillos: con goma eva y una lámina transparente como la mica para adherirla al cintillo y poder ahí colocar las tarjetas.
Las tarjetas y el formato para guardarlas lo realizaron con cartulina de colores o block, y las fichas la hicieron con goma eva. Las fichas cumplen el objetivo de ser la recompensa que van ganando a medida que responden bien. ¡¡Te aseguro que tus estudiantes no olvidarán jamás esta experiencia!! y¡¡ aprenderán jugando!!
Guía para trabajar habilidades de comprensión lectora (para más material sobre estas habilidades ir a mi perfil), por ende tiene como objetivo "aplicar habilidades de comprensión lectora a través de un texto de Twice". Utilizando la imagen del popular grupo de K-pop Twice (de forma educativa) que puede ser de interés para nuestros estudiantes, se busca que los estudiantes apliquen estrategias vistas en clases, con un texto sencillo, instrucciones paso a paso, recursos visualmente llamativos y cercanos. Cuenta con: -Instrucciones -Estrategias Antes, durante, y después de la lectura -Breve instancias de escritura de acuerdo a la temática de la guía -Preguntas sobre texto de Twice -Respuestas sobre texto de Twice Todo esto en un PDF (para conservar el diseño de la guía, si se quiere editar, se puede convertir el PDF a Word)
Esta guía puede ser usada como guía de trabajo/ reforzamiento en la clase o de tarea para la casa, puede servir de evaluación formativa o sumativa, puede adaptarse, y servir de inspiración para hacer una guía similar con otro grupo u otro gusto de nuestros estudiantes, para ofrecerles una experiencia de aprendizaje más significativa y personalizada.
Créditos a Twice y JYP Entretainment, material solo con fines educativos, gratuito de forma voluntaria, el crédito que obtenga con este material solo será usado para descargar otro material con fines educativos.
Para seguir ejercitando la comprensión lectora con los estudiantes es importante que conozcan/repasen el concepto de "lector activo" ya que es lo que se busca que sean a la hora de leer, aplicando las estrategias de comprensión lectora (para más material de esto ver en mi perfil).
Objetivo: Asociar el concepto de "lector activo" con comprensión lectora y las habilidades de comprensión lectora.
Contiene: PowerPoint editable de 10 diapositivas centradas en el lector activo y su relación con la comprensión lectora y las habilidades este a su vez contiene: Inicio: portada, objetivo, recordatorio texto trabajado la clase anterior y preguntas que apuntan a la relación con el tema de esta clase. Desarrollo: infografía características lector activo, tabla de lo que hace el lector activo en cada momento de la lectura (antes, durante y después),pregunta en conjunto en relación con el objetivo, tabla de habilidades que usa el lector activo en cada momento de la lectura.
Cierre: Actividad de comprensión lectora en la que los estudiantes deben intentar aplicar las habilidades vistas en los momentos de lectura correspondiente para seguir instrucciones y tenerlo en cuenta para la siguiente clase. Esta actividad es en base a un recurso recopilado por Camila Leon R, otra colaboradora de profe.social, ver su perfil para acceder a más recursos de ella: https://profe.social/users/camile/ Recurso en cuestión: https://profe.social/posts/16706-tarjetas-comprension-lectora
Este pdf es un manual para padres, madres o cualquier adulto que quiera hacer acompañamiento de primeros lectores para la lectura comprensiva. Posee una breve explicación, dos textos para ejercitar y estrategias para la lectura comprensiva.
Este recurso busca "Reforzar habilidades de comprensión lectora, a través de una lectura respondiendo preguntas explícitas", cuenta con cuatro lecturas, cada una de ellas posee imágenes para una mejor compresión y también para tener la atención del estudiante durante todo su desarrollo, cabe mencionar que también es para niños/as no lectores.
Descripción: En esta ocasión proponemos guías de entrada o diagnósticas que evalúan las competencias comunicativas a través de ejercicios lectores que exploran los niveles de lectura literal, argumentativa, crítica y propositiva, según los intereses y habilidades propias del grado específico.
Contiene:
Taller de texto narrativo con preguntas relacionadas con los niveles de lectura
Formato de planeación diligenciado
Rúbrica de evaluación
Edad de aplicación: 9 a 10 años
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Términos de uso
Recuerde que todas las páginas de este recurso didáctico poseen derechos de autor. Quedan prohibidos, dentro de los límites establecidos en la ley y bajo los apercibimientos legalmente previstos las siguientes restricciones: debe otorgar el crédito correspondiente, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios. No se puede utilizar el material con fines comerciales. Si remezcla, transforma o construye sobre el material, no puede distribuir el material modificado.
Usted tiene el permiso para usar este material con sus estudiantes de manera online o impreso, a través de una contraseña protegida en la página únicamente.
Descripción: En esta ocasión proponemos guías de entrada o diagnósticas que evalúan las competencias comunicativas a través de ejercicios lectores que exploran los niveles de lectura literal, argumentativa, crítica y propositiva, según los intereses y habilidades propias del grado específico.
Contiene:
Taller de texto descriptivo con preguntas relacionadas con los niveles de lectura
Formato de planeación diligenciado
Rúbrica de evaluación
Edad de aplicación: 11 a 12 años
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Términos de uso
Recuerde que todas las páginas de este recurso didáctico poseen derechos de autor. Quedan prohibidos, dentro de los límites establecidos en la ley y bajo los apercibimientos legalmente previstos las siguientes restricciones: debe otorgar el crédito correspondiente, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios. No se puede utilizar el material con fines comerciales. Si remezcla, transforma o construye sobre el material, no puede distribuir el material modificado.
Usted tiene el permiso para usar este material con sus estudiantes de manera online o impreso, a través de una contraseña protegida en la página únicamente.
Descripción: En esta ocasión proponemos guías de entrada o diagnósticas que evalúan las competencias comunicativas a través de ejercicios lectores que exploran los niveles de lectura literal, argumentativa, crítica y propositiva, según los intereses y habilidades propias del grado específico.
Contiene:
Taller con textos continuos y discontinuos que incluye preguntas relacionadas con los niveles de lectura
Formato de planeación diligenciado
Rúbrica de evaluación
Edad de aplicación:
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Términos de uso
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Descripción: En esta ocasión proponemos guías de entrada o diagnósticas que evalúan las competencias comunicativas a través de ejercicios lectores que exploran los niveles de lectura literal, argumentativa, crítica y propositiva, según los intereses y habilidades propias del grado específico.
Contiene:
Taller de texto informativo-periodístico (artículo de opinión) con preguntas relacionadas con los niveles de lectura
Formato de planeación diligenciado
Rúbrica de evaluación
Edad de aplicación: 14 a 15 años
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Descripción: En esta ocasión proponemos guías de entrada o diagnósticas que evalúan las competencias comunicativas a través de ejercicios lectores que exploran los niveles de lectura literal, argumentativa, crítica y propositiva, según los intereses y habilidades propias del grado específico.
Contiene:
Taller de texto narrativo con preguntas relacionadas con los niveles de lectura
Formato de planeación diligenciado
Rúbrica de evaluación
Edad de aplicación: 16 a 17 años
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Términos de uso
Recuerde que todas las páginas de este recurso didáctico poseen derechos de autor. Quedan prohibidos, dentro de los límites establecidos en la ley y bajo los apercibimientos legalmente previstos las siguientes restricciones: debe otorgar el crédito correspondiente, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios. No se puede utilizar el material con fines comerciales. Si remezcla, transforma o construye sobre el material, no puede distribuir el material modificado.
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