Te invito a descargar este recurso ideal para los primeros lectores.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de una narración corta y  sencilla. La lectura fue elaborada con palabras compuestas de las consonantes L-M- S- P- D- N- C- T y F, principalmente.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El texto posee un formato muy amigable para los lectores iniciales.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben completar las preguntas abiertas.
Las respuestas de los estudiantes deben ir escrita en el riel caligráfico.

Te invitamos a descargar este recurso ideal para los primeros lectores.
Es una comprensión de lectura con un formato de letra grande y varias ilustraciones.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de una narración  sencilla. La lectura fue elaborada con palabras compuestas de las consonantes L-M- S- P- D- N- C- T - F y R, principalmente.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El texto posee un formato muy amigable para los lectores iniciales.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben unir las palabras con su respectiva imagen. Una segunda actividad los estudiantes deben secuenciar los hechos de la historia temporalmente.

Te invito a descargar esta comprensión de lectura para los primeros lectores.
A los estudiantes les encanta este material porque tiene la letra grande y dibujos en el texto.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de una narración corta y  sencilla. La lectura fue elaborada con palabras compuestas de las consonantes L-M- S y P.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El texto combina palabras e imágenes por lo que es un formato muy amigable para los lectores iniciales.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben completar oraciones de acuerdo a lo leído.
La última actividad se le pide a los estudiantes que dibujen el momento de la historia que más les gustó.

Te invito a descargar este recurso ideal para los primeros lectores.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de una narración corta y  sencilla.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El texto posee un formato muy amigable y atractivo para los lectores iniciales.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben completar las preguntas de alternativas.
La última actividad los estudiantes deben ordenar las palabras para escribir la oración. Se debe poner énfasis en el uso de mayúscula y punto.

Para seguir ejercitando la comprensión lectora con los estudiantes es importante que conozcan/repasen el concepto de "lector activo" ya que es lo que se busca que sean a la hora de leer, aplicando las estrategias de comprensión lectora (para más material de esto ver en mi perfil).

Objetivo: Asociar el concepto de  "lector activo" con comprensión lectora  y  las habilidades de comprensión lectora.

Contiene: PowerPoint editable de 10 diapositivas centradas en el lector activo y su relación con la comprensión lectora y las habilidades este a su vez contiene:
Inicio: portada, objetivo, recordatorio texto trabajado la clase anterior y preguntas que apuntan a la relación  con el tema de esta clase.
Desarrollo: infografía características lector activo, tabla de lo que hace el lector activo en cada momento de la lectura (antes, durante y después),pregunta en conjunto en relación con el objetivo, tabla de habilidades que usa el lector activo en cada momento de la lectura.

Cierre: Actividad de comprensión lectora en la que los estudiantes deben intentar aplicar las habilidades vistas en los momentos de lectura correspondiente para seguir instrucciones y tenerlo en cuenta para la siguiente clase. Esta actividad es en base a un recurso recopilado por Camila Leon R, otra colaboradora de profe.social, ver su perfil para acceder a más recursos de ella: https://profe.social/users/camile/
Recurso en cuestión: https://profe.social/posts/16706-tarjetas-comprension-lectora

Hola Profes, 

les comparto este módulo de aprendizaje de las letras, para iniciar el proceso de lectoescritura con los niñ@s. 
Cuenta con de 4 a 5 actividades por letras y un set de láminas para imprimir y poder realizar juego como creación de palabras, identificación de sílabas, creación de oraciones, entre otras. 
Las letras trabajas en el módulo con las iniciales para el proceso lector: M - P - L - S - D - T - N - CA-CO-CU. 

Espero que guste y te sea útil. 

Te invito a descargar este recurso que está especialmente diseñado para primeros lectores.
Los estudiantes deben demostrar una comprensión de un texto informativo corto.
Todas las palabras son sencillas de comprender, es decir, de nivel 1.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El tamaño de la letra es grande para facilitar la lectura en los primeros lectores.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben completar las preguntas de alternativas y  abiertas .
Este material es ideal para que los estudiantes trabajen en parejas para que así, ellos puedan retroalimentar sus respuestas.

Comprensión de lectura.
Te invito a descargar este recurso que es ideal para los primeros lectores. Los estudiantes deben demostrar una comprensión de una narración corta y  sencilla. La lectura fue elaborada con palabras compuestas de las consonantes L-M- S- P- D y N.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El texto combina palabras e imágenes por lo que es un formato muy amigable para los lectores iniciales.

Te invito a descargar este recurso que es ideal para los primeros lectores. Los estudiantes deben demostrar una comprensión de una narración corta y  sencilla. La lectura fue elaborada con palabras compuestas de las consonantes L-M- S- P-C.
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente.
El texto posee un formato muy amigable para los lectores iniciales.
Posterior a la lectura, los estudiantes deben completar las preguntas abiertas.
Las respuestas de los estudiantes deben ir escrita en el riel caligráfico.

 El objetivo de esta evaluación es poder pesquisar las habilidades y destrezas lectores que domina el estudiante, al abordarlas en la creación de un juego, haciéndolo más significativo y lúdico para el alumno(a).
Adjunto la rubrica para poder evaluar el libro que desees, también el formato en el cual, en clases previas de preparación, organizan la clasificación de sus preguntas y respuestas: explícitas, implícItas y de reflexión, sobre el contenido del libro leído, logrando el trabajo a profundidad de lo que requiere cada habilidad y el tipo de pregunta que le corresponde (subiré tipos de preguntas para cada habilidad, gratis) Puedes ver esto en clases antes de llegar a la evaluación.

Este es un formato para que los estudiantes realicen las instrucciones del juego, paso a paso, y colocándole un nombre a elección. Estarán trabajando también lo
que es un texto instructivo.

Para realizar el material del juego, articulé con la profesora de Arte quién se encargó de que los estudiantes confeccionen su "cintillo" el cual se colocaban en su cabeza para poder sostener ahí las distintas tarjetas con la imagen que corresponde a la respuesta de la pregunta de cada habilidad explícita e implícita, para las respuestas de vocabulario contextual escribían la palabra (adjunto imágenes de los estudiantes jugando con sus cintillos)
Cintillos: con goma eva y una lámina transparente como la mica para adherirla al cintillo y poder ahí colocar las tarjetas. 

Las tarjetas y el formato para guardarlas lo realizaron con cartulina de colores o block, y las fichas la hicieron con goma eva. Las fichas cumplen el objetivo de ser la recompensa que van ganando a medida que responden bien.

¡¡Te aseguro que tus estudiantes no olvidarán jamás esta experiencia!! y¡¡ aprenderán jugando!!