Para trabajar el anuncio  publicitario con los  grados  1° y 2° de primaria.

•Elementos del anuncio publicitario.

•

•Tipos de anuncio publicitario.

•

•Flipbook y recortables para crear un anuncio escrito.

Power point para trabajar la introducción a los textos multimodales con estudiantes de octavo básico. Especial para trabajar en la asignatura de Lengua y Literatura. 
Te recomiendo imprimir la infografía de la página 8, para que los y las estudiantes la puedan pegar en su cuaderno. 
Comenta y comparte!

Hola comparto con ustedes el cuento "El Almohadón de Plumas-En lectura fácil", Texto de Horacio Quiroga y adaptado a lectura fácil por  Arlt · Güiraldes · Groussac Lugones, editorial Lengua Franca.
Los textos de lectura fácil aseguran la accesibilidad de diferentes tipos de textos como narraciones, cuentos y novelas, como "Don Quijote" a las personas con diferentes capacidades o dificultades de aprendizaje. 
Los textos de lectura fácil son aprobados en España por la Asociación Lectura Fácil, una vez que se ha seguido una serie de pautas, el logo para identificar un texto de lectura fácil es "el dibujo de un libro con las letras "LF" "
Espero les sirva este recurso para que sus estudiantes con dificultades en la lectura, puedan acceder de una forma fácil a estos cuentos, ya que cuentan con un vocabulario simplificado, una redacción más sencilla.
A los estudiantes les toca leer este cuento más o menos entre 7° y 8°.
Saludos.

Textos para trabajar en clases de lenguaje, con contextualización geográfica e imágenes. También link integrados al pdf para que puedan visitar antes, durante y después de la lectura. 
Incluye videos con el relato del texto, esto es muy útil cuando se trabaja de manera asincrónica para reforzar. 
También se incorpora variedad de recurso audiovisual, diversificando el contenido. 

Presentación de inicio de unidad temática enigmas y misterios, segundo ciclo. 
En esta unidad se espera que los estudiantes puedan identificar en las narraciones y lecturas de diversos textos cómo el ser humano ha desarrollado su capacidad innata de descubrir, indagar y potenciar su curiosidad sobre temas que necesitan soluciones. 
Se inicia con una conversación y luego una lectura del autor Ramón Gómez de la Serna.

 
También usé Autoevaluación de Ale 

LL.3.3.2.Comprender los  contenidos implícitos de un texto mediante la realización de inferencias fundamentales y proyectivos-valorativas a partir del contenido de un texto. 
EXPERIENCIA:

¿Por qué y para que quiero leer’

 REFLEXION:

¿Qué es un Artículo Informativo?

Leer el texto en forma silenciosa y alta ¿Qué es un artículo informativo?

Efectuar preguntas sobre el tema.

Conocer las características de un articulo informativo

Reconocer la importancia que tienen estos textos.  

Lengua y Literatura 8° básico.

Guía de trabajo con las características de los textos literarios
Guías complementarias:
Guía de trabajo - Fábula, epopeya, mito, leyenda - 8° básico (Lengua y Literatura)
Guía de trabajo - Cuento y novela - 8° básico (Lengua y Literatura)

Objetivo:
(OA 3) Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente. 

(OA7) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: Su experiencia personal y sus conocimientos.  Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada

Esta evaluación es de lengua y literatura. La apliqué en 1° medios y contiene:
-Ayuda memoria
-Texto literario
-Preguntas abiertas respecto a componentes del género narrativo
-Identificación del tipo de narrador.

Espero les sea de utilidad.
Gracias
Mariela

No es posible entender el aprendizaje sin la lectura. La comprensión lectora del alumno es un pilar básico en el aprendizaje del alumno, una base sin la cual el estudiante encontrará enormes dificultades para desarrollar su aprendizaje normal en todas las áreas curriculares de la educación primaria.
En leer adecuadamente de manera fluida, con un buen uso de la entonación, identificando las características del texto y procesando correctamente la información aportada, está la esencia de la competencia lingüística y del futuro aprendizaje tanto dentro como fuera de la escuela.