Clase inicio textos misterioso y enigmáticos Clase inicio textos misterioso y enigmáticos Clase inicio textos misterioso y enigmáticos Clase inicio textos misterioso y enigmáticos Clase inicio textos misterioso y enigmáticos
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Presentación de inicio de unidad temática enigmas y misterios, segundo ciclo. 
En esta unidad se espera que los estudiantes puedan identificar en las narraciones y lecturas de diversos textos cómo el ser humano ha desarrollado su capacidad innata de descubrir, indagar y potenciar su curiosidad sobre temas que necesitan soluciones. 
Se inicia con una conversación y luego una lectura del autor Ramón Gómez de la Serna.

Otras clases con la misma temática:
 
También usé Autoevaluación de Ale 

La gallina degollada Horacio Quiroga bio Descripción de la narración La gallina degollada Horacio Quiroga bio Descripción de la narración La gallina degollada Horacio Quiroga bio Descripción de la narración La gallina degollada Horacio Quiroga bio Descripción de la narración La gallina degollada Horacio Quiroga bio Descripción de la narración
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En esta unidad se espera que los estudiantes puedan identificar en las narraciones ambientes y características de los personales presentados por el autor. 
En esta clase se habla de un cuento de Horacio Quiroga, La gallina degollada. 
Espero les ayude a mostrar este apartado de literatura. 

Otras clases con la misma temática:
 
También usé Autoevaluación de Ale 
*Y la ficha de descripción narrativa de Makarena :)

El almohadón de plumas. Descripción narrativa, Comprensión. El almohadón de plumas. Descripción narrativa, Comprensión. El almohadón de plumas. Descripción narrativa, Comprensión. El almohadón de plumas. Descripción narrativa, Comprensión. El almohadón de plumas. Descripción narrativa, Comprensión.
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En esta unidad se espera que los estudiantes puedan identificar en las narraciones ambientes y características de los personales presentados por el autor.
En esta clase se habla de un cuento de Horacio Quiroga, El almohadón de plumas.
Dejé el link del cuento digitalizado por EducAR, muy muy bueno! recomendado!
Otras clases con la misma temática:
 
También usé Autoevaluación de Ale 
*Y la ficha de descripción narrativa de Makarena :)
Analizando misterios Analizando misterios Analizando misterios Analizando misterios Analizando misterios
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Objetivo: Analizar textos con finalidad argumentativa, identificando argumentos en columnas de opinión para luego escribir una noticia sobre "Diez negritos" de Agatha Christie.
-Textos argumentativos
- Noticia con temas de misterios para identificar hechos y argumentos en cada párrafo
- Video identificación de argumentos
- Columna de opinión
-Características
-Actividad
-Contextualización y resumen de " Diez negritos"

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Textos misterio, anacrónias temporales, tiempo en la narración Textos misterio, anacrónias temporales, tiempo en la narración Textos misterio, anacrónias temporales, tiempo en la narración Textos misterio, anacrónias temporales, tiempo en la narración Textos misterio, anacrónias temporales, tiempo en la narración
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Material creado para trabajar dos contenidos en Octavo Básico. Por un lado, se introduce la temática de misterio en textos narrativos y, por otro lado, se ahonda en tipos de anacronías temporales.
Contenidos:
-  Pequeños acertijos de misterio para resolver y motivar la temática.
- Anacronías: flashback, flashforward, raconto, premonición.
- Tiempo en la narración: ab ovo, in media res, in extrema res.

Incluye ejemplos a los que se puede acceder seleccionando el ícono de video en las diapositivas correspondientes.

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Relatos de misterio Relatos de misterio Relatos de misterio Relatos de misterio Relatos de misterio
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En esta presentación podrás encontrar contenido relacionado a las principales características y elementos de los relatos de misterio en los textos literarios, donde se define uno por uno los elementos que contienen este tipo de relatos.

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Comprensión lectora "El retrato misterioso" Comprensión lectora "El retrato misterioso" Comprensión lectora "El retrato misterioso"
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  Guía de comprensión lectora desarrollada para niños que cursan 4° básico en base a relatos sugeridos por MINEDUC y objetivo de aprendizaje designado  OA  3 "Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo para desarrollar su imaginación" y OA 4 "Profundizar su comprensión de las narraciones leídas..."

Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 
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Clase La carta Clase La carta Clase La carta Clase La carta Clase La carta
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Hola!
Les dejo esta clase de la carta que hice en un 3° básico
Se parte viendo el contenido: propósito de la carta, participantes (remitentes y destinatarios), tipos de cartas (formales e informales) y la estructura.

Luego hicimos algunas actividades para practicar: arma la carta (lleve en unas cartulinas las partes de una carta y los alumnos debían sacar una parte y pegarla para así armarla en base a su estructura) y la carta misteriosa (cartas de personajes famosos de películas, que no tienen el nombre del remitente y destinatario, y los alumnos debían descubrirlo).

Para la actividad de escritura de la carta, hablamos sobre algunas aventuras que han vivido (yo les conté y le puse fotos de mi aventura en un viaje) y luego les leí una carta que les envió una profesora del colegio que estaba de viaje (pueden cambiarlo y decir que lo envía su profesora del año anterior, algún apoderado, la directora del colegio, etc.) y nos cuenta una gran aventura. La idea es que los alumnos completen la guía de la carta respondiendo y contando su propia aventura. ¡Les encantó esta actividad! Y salieron ideas buenísimas. 

 

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Trivia estilo quién quiere ser millonario Trivia estilo quién quiere ser millonario Trivia estilo quién quiere ser millonario Trivia estilo quién quiere ser millonario Trivia estilo quién quiere ser millonario
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Juego para reforzar contenidos sobre tipo de narrador, tipos de personajes y características  de los relatos de misterios. Los estudiantes podrán identificas el tipo de narrador presente en el texto (objetivo, testigo, protagonista u omnisciente)  tipos de personajes según su su importancia en el acontecer, según su desarrollo en los acontecimientos y según su relación con la acción en el relato 

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Formulario editable google de Comprensión Lectora (Inferir e interpretar)
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¿Cuál es el origen de las leyendas infantiles del viejo del saco, el cuco, la llorona, y otros  misteriosos personajes de la tradición hipanoamericana y latinoamericana? Nuestros(as) estudiantes lo descubrirán leyendo este interesante y entretenido texto. 
El formulario tiene por objetivo desarrollar la habilidades de extraer información implícita, determinar el significado de  palabras a partir de su contexto temático e interpretar.
*Acceso a link para crear copia editable.
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