Este material fue elaborado para primer año básico, en el se pueden trabajar los grupos consonánticos GL. GR, ideal para niños que estén adquiriendo la lectoescritura, se puede editar y adaptar al nivel de su curso.
Lectura para para practicar y desarrollar fluidez. Breve texto elaborado para la práctica de lectura de estudiantes con NEE, específicamente trastorno de lenguaje y déficit intelectual.
Se sugiere compartir a través de redes sociales a los appderados con el objetivo de practicar en el hogar.
Sugiero también realizar preguntas en relacion al texto leido.
Hola Profes, Les comparto este material para trabajar el efemérides de las Glorias navales, 21 de mayo, junto a sus estudiantes. Contiene explicación y 2 actividades para trabajar con tu alumn@s y el PPT es editable para que puedas modificar. Espero que les sea útil.
Este PPT habla sobre la globalización como fenómeno de nuestra época, explicando sus alcances económicos, políticos y sociales, y como la política mundial también se ha abocado a esto. Por ultimo habla sobre las ventajas y desventajas, donde también se podría hacer alguna actividad previa con el curso para que cuestionen las ventajas y desventajas de este fenómeno a nivel país y mundial.
Hola!! como están? Les dejo esta guía que sirve para comparar el mapamundi y el globo terráqueo. Primero deben identificar cada representación y luego completar la tabla comparativa con sus semejanzas y diferencias. Fue muy clara para los niños.
Los estudiantes deberán leer el texto Globalización y Desarrollo de la CEPAL, para luego relacionar un hecho histórico que seleccionen ellos mismos, con el texto leído. Tendrán que preparar una presentación y mostrarla en clases.
Cuadernillo de actividades con 24 páginas para trabajar la lectura global de las categorías semánticas familia y animales a través de la: - asociación de imágenes con texto - asociación de palabras sin imágenes - sopas de letras - completar palabras - ordenar letras - etc. También incluye actividades con los artículos "el, la, los, las". Fue diseñada para un estudiante con Discapacidad Intelectual moderada, que ya va bien avanzado en el método. En total se trabaja con 14 palabras.
Hola, como ya les he contado en publicaciones anteriores, estoy trabajando el método palabras + palabras con un estudiante con DI moderada. Actualmente estamos en la etapa II. En esta guía se trabaja:
Artículos: el , la , los, las.
Vocabulario (animales, familia, objetos de uso común, acciones, partes del cuerpo)
Lectura de frases cortas y asociación a imágen.
Leer y discriminar palabras que comienzan con la misma sílaba.
Formar frases cortas.
PARA SU REALIZACIÓN ES NECESARIO TRABAJAR PREVIAMENTE EL VOCABULARIO MENCIONADO Y LA LECTURA DE DICHAS PALABRAS. Aquí les dejo los links de los recursos que he utilizado previamente.
Cuadernillo de actividades con 15 páginas para trabajar la lectura global de la categoría semántica "frutas". Incluye actividades de: - asociación de imágenes con texto - asociación de palabras sin imágenes - sopas de letras - completar palabras - leer y seleccionar (en contexto de llenar carrito de supermercado) - Escritura - etc. También incluye actividades con los artículos "el, la, los, las". Fue diseñada para un estudiante con Discapacidad Intelectual moderada, que ya va bien avanzado en el método. En total se trabaja con 9 palabras.
Aquí un vistazo del material. También tengo otros recursos que trabajan otras categorías semánticas, saludos!
Gracias