Presentación en power point adaptada del cuento "La princesa y el guisante", viene con texto incluído, ideal para trabajar el gusto por la lectura y encantar a los niños con textos de la literatura clásica.
Presentación en ppt. del cuento adaptado para niños titulado "La princesa y la sal", viene con texto incluído, ideal para trabajar el gusto por la lectura y encantar a los niños con textos de la literatura clásica.
“Llegó el cartero” es una actividad que busca fomentar la creación de textos en niños de entre 8 y 12 años. José Luis Lugo (@joselulo), maestro de primaria en México, realiza esta actividad desde el 2010 y hoy quiere compartirla con la comunidad educativa de Profe.Social.
2 docentes de 2 colegios diferentes, se ponen en contacto para que sus alumnos intercambien correspondencia durante un semestre. La actividad tiene por objetivo la creación de textos a través de la correspondencia entre 2 alumnos de distintos colegios, aumentando la motivación de los niños por la producción de textos además de conectar con estudiantes de otras comunidades del país. La actividad puede terminar con la reunión de ambos cursos en un paseo.
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Producción de textos
Escribir es un proceso que tiene como objetivo comunicar un mensaje ¿Qué mensaje quieres escribir? ¿A quién? ¿Cómo lo quieres contar? A medida que la tecnología avanza, podemos comunicarnos de manera más rápida. Sin embargo, la habilidad de ordenar ideas complejas en textos coherentes y cohesionados comienza a decaer.
Al realizar pruebas diagnósticas, Jose Luis notaba que la producción de textos, el repertorio lingüístico y el trabajo de trazos eran los puntos débiles de los niños. Es por eso que comenzó a realizar esta actividad.
Diseño de la actividad
El objetivo de la actividad es la producción de textos y el trabajo de trazos a través de escribir una carta a otro niño o niña de la misma edad. Aumentando así la motivación por la escritura del texto.
Jose Luis: “En México tenemos muchas diferencias entre un estado y otro, por lo que se hacía muy interesante el que los niños conectaran con niños de otros lados: el clima, las comidas, las costumbres, los modismos, las celebraciones de las fiestas patrias. ¡Hay muchas cosas que son diferentes!”
Etapa 1: Proponer la actividad a los estudiantes y encontrar un colega.
Se le propone a un grupo de estudiantes intercambiar correspondencia con alumnos de otra escuela del mismo grado.
Jose Luis: “La mayoría de los chicos se emociona y entusiasma un montón la actividad. Contar con su motivación y aprobación es clave”
Una vez que los alumnos aceptan se contacta a un colega de otra escuela del mismo grado. De preferencia de otro estado o región.
Jose Luis: “Parto buscando al otro docente que sea la contraparte. Prefiero que sea de otro estado. Le mando el detalle del proyecto, las experiencias grabadas, las fotografías de años anteriores, así se motiva y le dan ganas de participar. A veces logro convencerlos, otras veces no. Pero no me rindo y busco otro que quiera realizar conmigo la actividad.”
Etapa 2: Dinámica
Ambos docentes se ponen de acuerdo con la dinámica
¿Cómo será el envío de cartas?
¿Se corregirán o no los textos entre ellos?
Fechas de entrega
Etapa 3: Las cartas
Los alumnos desarrollan los textos. Siendo el primero de los textos un rompehielos, en donde el estudiante puede contar quién es y qué cosas le gusta hacer.
Cada estudiante, durante el semestre, debe escribir al menos 3 cartas para que funcione el intercambio de la correspondencia.
“La primera carta es la más difícil, porque el receptor es alguien que no conoces, pero ya luego, se van soltando y comienzan a entablar una relación. Algunos adjuntan dulces en las cartas, imágenes, flores disecadas”.
Etapa 4: *Opcional: Viaje de Curso
Dependiendo de las distancias, se puede coordinar un “viaje de curso” hacia la otra escuela, para que los estudiantes puedan conocer a sus compañeros por carta.
“Con el otro docente organizamos un día en la otra escuela. Nos han recibido con bailes y ¡hasta con un chamán! Es un momento muy lindo en donde los estudiantes conocen al receptor de sus cartas e intercambian un pequeño regalo”
Etapa 5: Cierre
Cuando acaba el semestre y si es que la relación forjada lo amerita, los alumnos pueden intercambiar sus teléfonos o email para seguir en contacto.
Jose Luis nos cuenta un poco más de esta actividad…
¿En qué grados trabajas esta actividad?
“De cuarto a sexto de primaria (8 a 12 años)”
¿Cuántas veces has realizado esta actividad?
“Unas 6-7 veces”
¿Cuáles son las principales dificultades?
“Cuesta al principio escribirle a alguien que no conoces, entonces las primeras cartas son críticas. Una vez que establecen un vínculo ya es mucho más fácil.
Además, algunos todavía tienen problemas con las reglas ortográficas, la congruencia, cohesión y lógica del texto. Así que lo vamos trabajando durante todo el semestre”.
¿Leían las cartas de los niños?
“No. La correspondencia es privada. El objetivo de “Llegó el cartero” es la producción de textos, que los niños escriban, ya podremos evaluarlo en alguna prueba o ensayo si es que se cumplió el objetivo”.
¿Cómo comenzaste a hacer esta actividad?
“Primero fue con escuelas que estuvieran cerca, dentro de un radio de 50 kms, por lo que el viajar a la otra escuela no era difícil. Pero, cuando presentamos el proyecto de manera más formal a la escuela y recibimos fondos, comenzamos a realizar pequeños viajes de 3 días hacia otros estados, en donde además logramos incluir materias de otras asignaturas. El proyecto del viaje es mucho más completo, ahí los niños tienen que producir varios textos, videos e imágenes del viaje contando su experiencia vivida”
¿Qué cambios percibes en los niños al realizar esta actividad?
“El cambio más significativo es el estado de ánimo, se emocionan, esperan las cartas. “¡Maestro me llegó una paletita en la carta! Y una foto de él”. Acá los niños comenzaron a ser muy herméticos, por lo que costaba llegar a ellos. Esta actividad los anima y nos ayuda a conectar más con ellos y generar confianza.
¿Sabes qué? Algunos de mis alumnos, que ya son profesionales, me cuentan que se siguen comunicando con niños de otras escuelas. Eso es muy lindo y significativo para mi”.
“Pienso que en esto de la docencia, cada maestro le pone su toque, su encanto a la actividad. Si alguien quiere hacer esta actividad, la va a adaptar, le va a poner su amor y adornar como quiera. A mí me funcionó mucho y me ha provocado mucha satisfacción personal. Lograr juntar dos puntos de México que de otra forma no se hubieran conectado es algo muy lindo”.
Además, esta estrategia requiere de colaboración docente: tienes que comunicarte con otro maestro y colaborar durante todo el semestre para el correcto desarrollo de la actividad y el material pedagógico resultante. “Esa colaboración también es algo muy bonito”.
Jose Luis junto al equipo docente del colegio que visitó junto a sus estudiantes
Jose Luis junto a su colega de la otra escuela
Imagen de dos niños abrazados
Imagen de dos niños sonriendo y posando para una foto :)
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PPT creado para niños y niñas de forma mas lúdica, conocer la historietas y poder observar videos entre ellos y hacer más amena la clase. Si les gusto la clase, síganme, déjenme sus sugerencias y/o si necesitan de algún tema de historieta y pueda ayudarlos.
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Explicación simple para crear un cuaderno de copia.
Hice este proyecto solo para niños y niñas que tenían muy mala letra, mala letra me refiero a que no se les entendía lo que escribían o que no "soltaban la mano".
Está en este formato para poder recortarlo y pegarlo en un cuaderno tipo collage, aquí pueden encontrar la explicación y la portada del cuaderno
Los textos para la copia los sacaba de internet y paulatinamente fui agregando textos con más palabras.
Es importante destacar que la decisión la tomé en conjunto con cada alumno y sus apoderados, creo firmemente que sobre todo estas cosas deben salir de la motivación del alumno. ¿Qué opinan?
este material va para los niños que estan en proceso de aprender a leer, tenemos el abecedario completo en conjunto con textos para fomentar la lectura ya sea en silabas o de corrido, contiene imagines para hacer mas entretenido el proceso
Es una presentación que incluye una receta para hacer cocadas, una receta muy sencilla que explica paso a paso y con apoyo de imágenes todo el procedimiento y al final tiene una serie de preguntas acerca de la receta. Se puede utilizar para el contenido de Textos instructivos para niños de 3° y 4° básico y para niños con dificultades de aprendizaje.
¡Descubriendo los Adjetivos Calificativos con Nuestros Pequeños!
¡Hola a todos! Hoy quiero compartir con ustedes un recurso maravilloso que he creado para utilizar con nuestros pequeños en nuestras aulas de primer ciclo: ¡el aprendizaje de los adjetivos calificativos!
¿Qué son los adjetivos calificativos? Los adjetivos calificativos son palabras que usamos para describir o modificar sustantivos, dándonos más detalles sobre características como el tamaño, el color, la forma, la cualidad, entre otros. Por ejemplo, palabras como "alto", "rojo", "suave" y "dulce" son adjetivos que nos ayudan a pintar un cuadro más vívido en nuestras mentes sobre los objetos, personas o lugares de los que estamos hablando. Importancia de los adjetivos calificativos para niños Aprender sobre adjetivos calificativos es fundamental para los niños del primer ciclo por varias razones:
Mejora de habilidades lingüísticas: El conocimiento de los adjetivos ayuda a los niños a expresarse de manera más clara y precisa. Al describir el mundo que les rodea, no solo aumentan su vocabulario, sino que también mejoran sus habilidades de comunicación.
Estimulación de la creatividad: Usar adjetivos permite a los niños ser más creativos con su lenguaje. Pueden inventar historias más ricas y descripciones más coloridas que si solo usaran sustantivos y verbos.
Comprensión lectora y escritura: Los adjetivos son cruciales para entender textos y para escribir descripciones detalladas. Al reconocer y usar adjetivos, los niños pueden seguir mejor las historias y escribir textos más expresivos.
Habilidades de pensamiento crítico: Elegir el adjetivo correcto requiere reflexión y decisión, lo que ayuda a desarrollar el pensamiento crítico de los niños desde una edad temprana.
Descárgalo y disfruta cómo los niños aprenden de manera lúdica.
Presentación en ppt. adaptada de esta historia sobre Narciso y el amor por su reflejo, el cual se presenta en grandes imagenes (tamaño del ppt) con texto incluído, ideal para trabajar el gusto por la lectura y encantar a los niños con textos de la literatura clásica
Lecturas breves para trabajar con los niños, son 5 textos que incluyen preguntas de desarrollo más imagen para colorear. Cada texto contiene 5 preguntas. Ideal para trabajar desde segundo a cuarto año básico.
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