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Cecilia Hewitt - @chechihewitt

Cecilia Hewitt

Hola! soy Cecilia,  psicopedagoga hace 10 años y monitora de Yoga en la educación, me gusta investigar sobre metodologías alternativas de educación y su aplicación.
La mayoría del material que colaboro es dirigido a niñes con necesidades educativas especiales.
Chile
Joined on 09 Feb, 2021
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Recent resources

Cuadernillo de apresto lector Cuadernillo de apresto lector Cuadernillo de apresto lector Cuadernillo de apresto lector Cuadernillo de apresto lector
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Resource type Worksheet
Recommended age 4 - 7 years
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Cuadernillo de apresto para niños entre 4 y 7 años
Objetivo: preparar al alumno o alumna a un exitoso aprendizaje de la lectura y escritura proporcionando experiencias informativas que estimulen el escuchar, mirar, describir y expresar sentimientos y pensamientos, la cual ayudará al niño o niña a estimular la maduración del sistema nervioso central.
EL cuadernillo contiene actividades para desarrollar habilidades de tipo:        
-         Perceptivo Visual
-         Perceptivo Auditivo
-         Estructura temporo-espacial
-         Lateralidad
-         Conciencia fonológica

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Cuadernillo de apresto Cuadernillo de apresto Cuadernillo de apresto Cuadernillo de apresto Cuadernillo de apresto
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Resource type Worksheet
Recommended age 4 - 7 years
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Cuaderno de apresto para imprimir para niños entre 4 y 7 años.
Objetivo: Desarrollar habilidades previas a la escritura contiene técnicas psicomotrices, técnicas pictográficas y técnicas escriptográficas.
Cada actividad por técnica contiene las instrucciones.

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Lotería de rimas Lotería de rimas
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Recommended age 6 - 10 years
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Juego de rimas para estimular conciencia fonológica y para complementar el contenido de textos literarios, rimas consonantes y asonantes.
El juego contiene 6 cartones y todas las palabras por dibujo.
Sólo hay que imprimir a color y plastificar.

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Prueba informal de escritura espontánea y creativa para niños entre 12 y 14 años Prueba informal de escritura espontánea y creativa para niños entre 12 y 14 años
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Recommended age 12 - 14 years
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Prueba informal de escritura espontánea y creativa para niños entre 12 y 14 años 
Objetivos:
  • Estimular la capacidad de adaptación a circunstancias nuevas.
  • Ligado de letras entre si para formar palabras.
  • Escritura de palabras, oraciones  y textos breves, siguiendo  una proyección de izquierda a derecha.
  • Modificar completamente la relación del alumno con la propia escritura y otras actividades como la lectura, fomentando su interés y respeto por ella.
  • Producción de textos funcionales  e informativos breves en forma manuscrita o digital, tales como: saludos y cartas; instrucciones y simples avisos.
  • Producción de formas literarias simples, narraciones y poemas breves.
  • Estimular la creación  a través de ejercicios de relajación e imaginación, que le de la oportunidad al evaluado de salir de lo rutinario.
Instrucciones Generales:
 
Esta prueba de evaluación informal puede ser aplicada de forma individual o colectiva
 
Cuando la aplicación es colectiva, es necesario instruir a los alumnos que cuando tengan alguna duda levanten la mano, para responderles de forma indivi­dual.
 
La Prueba se presenta ordenada con un nivel progresivo de dificultad.
 
El evaluador antes de comenzar la prueba debe dar las instrucciones claras y precias.
 
La prueba se realizara sin tiempo determinado.
 
Modo de evaluación: Registro anecdótico.

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Prueba informal de matemática para niños entre 12 y 14 años Prueba informal de matemática para niños entre 12 y 14 años
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Recommended age 12 - 14 years
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Prueba de cálculo para niños entre 12 y 14 años.
Objetivos:
  • Reconocer diferencias fundamentales entre el sistema de numeración y medición decimal.
  • Apreciar el valor instrumental de las matemáticas en la apropiación significativa de la realidad.
  • Atribuir y expresar el significado de grandes y pequeños números utilizando diferentes recursos tanto gráficos como numéricos.
  • Anticipar resultados aproximando y acotando a partir del análisis de las características de los números involucrados.
  • Utilizar el razonamiento proporcional como estrategia para resolver problemas numéricos y geométricos. 
  • Analizar familias de figuras geométricas.
  • Recolectar y analizar datos. 
Proceso evaluativo:
Forma: con puntaje.
Punto de observación: Principalmente si el niño duda mucho al resolver un ejercicio, ya que al ser de alternativa puede contestar al azar sin saber realmente la respuesta. El evaluador debe centrar su atención más en el proceso que en el resultado.

Tiempo: sin tiempo determinado.

Criterios de corrección:
1 punto por respuesta correcta. 0 punto por respuesta incorrecta
Puntaje total: 15 puntos.

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Prueba informal de lenguaje nivel semántico para niños entre 3 y 5 años Prueba informal de lenguaje nivel semántico para niños entre 3 y 5 años
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Recommended age 4 - 5 years
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Prueba informa de lenguaje para niños entre 3 y 5 años.
Nivel de lenguaje: Semántico
Objetivos: -Determinar cantidad de palabras familiares que conoce el niño o niña a través de imágenes que evalúen el nivel receptivo y expresivo del lenguaje
-Aumentar la capacidad de relacionar objetos
-Identificar categorías
-Reconocer la imagen que le corresponda a cada objeto
*El documento contiene todas las instrucciones.

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Prueba informal de pensamiento área comparación para niños entre 3 y 5 años Prueba informal de pensamiento área comparación para niños entre 3 y 5 años Prueba informal de pensamiento área comparación para niños entre 3 y 5 años Prueba informal de pensamiento área comparación para niños entre 3 y 5 años
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Recommended age 4 - 5 years
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Prueba informal de pensamiento para evaluar el área de pensamiento en niños entre 3 y 5 años.
Consiste en identificar semejanzas y diferencias entre dos o más entidades.
Puede ser aplicada de manera individual o colectiva.
Proceso evaluativo
Forma: Registro anecdótico
Tiempo de aplicación: Sin tiempo
Materiales: Lápices de colores
El documento contiene un marco teórico y explica los beneficios de desarrollar habilidades de comparación para lograr un pensamiento abstracto.

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Actividades para trabajar Dificultades específicas de la escritura Actividades para trabajar Dificultades específicas de la escritura Actividades para trabajar Dificultades específicas de la escritura Actividades para trabajar Dificultades específicas de la escritura Actividades para trabajar Dificultades específicas de la escritura
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Recommended age 7 - 13 years
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Es un material elaborado para niños con dificultades específicas de la escritura.
Objetivo: ejercitar específicamente: 
-Omisión e inversión de sílabas complejas
-Sustituciones visuales
-Sustituciones fonológicas de los fonemas (v/b/f/ñ/j)
-Reglas de conversión grafema fonema contextuales (Ga/gi/güi/güe) (ca/co/cu/ce/ci)
-Letra ligada
-Espaciado
-Proporción y tamaño de las letras
-Inclinación
-Alineación
Creatividad-producción escrita
Se sugiera complementar las fichas de trabajo con letras móviles.

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Sugerencias de hábitos de estudio Sugerencias de hábitos de estudio Sugerencias de hábitos de estudio Sugerencias de hábitos de estudio
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 9 - 18 years
File information doc, 8 pages, 617 KB
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Objetivo: Enseñar a alumnos 4 hábitos esenciales para aprender y tener mejor rendimiento escolar.
Es un documento destinado a la comunidad escolar a partir de 3°básico en adelante.
Da a conocer 4 hábitos y cómo aplicarlos en la vida diaria y así optimizar tiempo de estudio, mejorar el aprendizaje y el rendimiento académico.

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Cuadernillo operatoria con números hasta el 10 Cuadernillo operatoria con números hasta el 10 Cuadernillo operatoria con números hasta el 10 Cuadernillo operatoria con números hasta el 10 Cuadernillo operatoria con números hasta el 10
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Resource type Activity
Recommended age 6 - 13 years
File information doc, 25 pages, 1.9 MB
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Objetivo: Restar y sumar números hasta el 10.
Cuadernillo para imprimir, cuenta con operatoria básica (sumas y restas) con números hasta el 10. Tiene mucho apoyo visual, se sugiere aplicar las actividades con apoyo de material concreto (palos de helado, fichas, porotos, etc)
Dirigido a alumnos de 1°básico y a alumnos con necesidades educativas especiales.

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